人教版数学一年级下册《用七巧板拼图形》名校教案.docx

用七巧板拼图形教学内容人教版小学数学教材一年级下册第 4 页。www.zzs%tep&.#com教学目标1 让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。2 通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。通过拼摆图形，体会图形 的变换，发展空间观念。3 在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过 程中发展想象力，培养创新意识。重点难点重点：难点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。教具学具 来源:zzs%t&ep.#com教具准备： 学具准备：多媒体课件、正方形硬纸板、剪刀、直尺、一副三角板、水彩笔。 一套七巧板、卡纸、双面胶。教学流程 中国教育出版*%#网教学设计一、欣赏导入七巧板已有 2500 多年的历史。七巧板可神奇了，能拼出许多美丽的图案。（七巧板图案 欣赏。并说说拼的是什么。）师：同学们，大家玩过七巧板吗？关于七巧板同学们知道什么？或者想知道什么？来 #源:%中国教育出版*网（为什么叫七巧板？有几种颜色？是谁发明的？怎么拼出美丽图案？怎么制作？等等）播放视频后半部分，介绍七巧板的由来。设计意图：兴趣是活动的前提，所以在这个环节中，通过让学生观看视频一是扩大学生的知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。在展示美丽图案的同时，调动学生的积极性，在充分说“是什么”时，发展学生的想象力。激发学生的兴趣，为下面学生自主 拼图做好铺垫。二、初步感知1认识七巧板的组成。师：同学们观察七巧板，你发现了什么？学生观察，并汇报。生 1：我发现七巧板由七种颜色组成。来源#%:中国教育出版网生 2：我发现它是由 5 个三角形和一个正方形和一个平行四边形组成的设计意图：通过观察七巧板的实物，使学生从形象直观的角度认识七巧板，并了解其特征。通过对七巧板的认真观察、比较，让学生可以更好地了解七巧板的基本特征，这样又复习了 学过的知识，为后面用七巧板拼图打下基础。2巩固训练。师：同学们发现了有关七巧板的这么多的知识，那你们能回答老师的几个问题吗？来源:中国教育%#出版&网七巧板由_种图形组成，其中 有_个。有_个，有_个，_号图形和_号图形比较大，_号图形和_号图形比较小。 _号图形和_号图形一样大，_号图形和_号图形一样大。三、动手操作师：同学们观察得真仔细啊，别看它只有七块板，只要你积极动脑，就能拼出各种各样 有趣的图案。同学们，想试一试吗？1拼三角形。(1)比一比谁的手儿最灵巧，请同学们利用手中的七巧板学具拼出三角形，你想用几块就用几块。(2) 学生动手拼三角形。(3) 展示学生拼的三角形。（拼法有多种，一般情况，学生可能都是用 2 个相同的三角形拼成大三角形。这时教师引导：“除了这种方法，你还能用 2 个以上的图形拼成一个三角形吗？”展示时让学生根据 不同的拼法示范讲解。鼓励学生多角度思考问题。）设计意图：将学生的各种拼法展示出来，有利于学生观察、比较，培养学生的求异思维。同时又能通过小队与小队的竞争，形成一种积极向上的学习氛围，激发学生的学习兴趣。 2拼长方形。(1)师：七巧板中的图形还可以拼成什么呢？动手试一试吧。学生动脑动手拼图，然后交流每个人拼出的图形。生 3：我用两个完全一样的小三角形拼成一个正方形。生 4：我用两个完全一样的小三角形和一个正方形拼成一个长方形。师：同学们可真聪明，拼出了这么多的图形。设计意图：学生已经认识了平面图形，“动手拼”是学生们喜爱的活动，因而他们会对本课十分感兴趣。在拼摆过程中，有不会拼的学生由教师、同桌协作帮助完成。培养学生的创 新意识和应用意识。来源:中国教育%出版网#四、课堂总结谈谈这节课你有什么收获？板书设计用七巧板拼图形三角形 正方形 平行四边形教学反思用七巧板拼图形是在学习了五种基本图形的基础上进行的。图形之间的联系、区别与相互转化的设计突出了一个“巧”字。教师在课堂上仅仅是起到引导者的作用，并不时问“有 不同的方法吗？”鼓励学生用多种方法解决问题，培养思维的灵活性和多样性。在教学中，由于学生的动手操作不是很熟练，教学的效率不算太高。因此，纵观整个教学环节，教师在这类活动课中，应充分给学生留出思考的时间，反复练习会更好，在练习的量上再做进一步改进。