部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》教案和板书设计.docx
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部编版小学四年级上册语文第6课《蝙蝠和雷达》教案和板书设计.docx
部编版小学四年级上册语文第 6 课蝙蝠和雷达教案和板书设计6 蝙蝠和雷达教 学目 标1.认识本课“蝙”“蝠”等 13 个生字,会写“达”“蚊”等 14 个生字。2 正确、流利地朗读课文,了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠 飞行的原理。3 继续培养良好的学习习惯,通过各种途径查阅有关资料。4 了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示,知道 事物之间有着普遍联系,激发学生探索科学奥秘的兴趣。教学重点难点重点:1.抓住重点词句,理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示,使 飞机能够安全夜航。难点:1.蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。课前准备组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。教学课时两课时教学过程第一课时一、交流资料,揭示课题。1出示“蝙蝠”图,板书:蝙蝠请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。2出示“雷达”图,板书:雷达。请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。3板书,齐读课题。师:这两者毫不相干,课题却用“和”字连接。这是为什么呢?学习课文后,我们就明白了。二、自学课文,整体感知。1提出自学要求:(1) 读一读:读准字音,读通课文。(2) 说一说:读了课文,你知道了些什么?(3) 想一想:你有什么问题?1 小组交流学习。2 集体汇报学习成果。(1)字词学习重点指导“蛾”“横”等字的写法(2) 开火车分节朗读课文,注意字字音准,句句通顺。(3) 说说你知道了些什么。(学生的回答是多方面的,师注意适当点评,引出重点;同时进行 语言规范表达的训练。)(4)提出不懂的问题。(可能有关于实验方面;关于研究方面;关于仿生学方面;关 于语言文字方面等等。师对学生的问题归类,简单的问题当场予以 解决,有的则留待深入学习课文时解决。)三、作业。1 写生字新词,造句。2 熟读课文,并联系课文内容思考课后作业题。第二课时一、 导入:上节课我们初步了解了文章内容,这节课我们将深入学 习。二、 深入学习,突破难点。1了解三次不同的实验,理解“证明”一词并运用说话。(1)指读有关句子,理解“证明”一词意思。(用可靠的事实来表明结论的真实性。)(2)三次实验怎样进行的?证明什么结论?轻读课文相关小节, 完成表格。实验次数 实验方法 实验结果 实验结论(3)根据三次试验内容,分别用“证明”一词说一句话。2学习科学家反复研究的内容,理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理, 并进行说话训练。(1)读读课文有关内容,边读边思考,动手画画蝙蝠探路示意图。 (2)看着示意图,练习说话:蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经 过。3学习科学家发明雷达的内容,理解雷达在飞机夜航中的作用,并 进行说话训练。(1)读读课文,用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。 (2)看着示意图,练习说话:雷达使飞机安全夜航的过程。4理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。(1)小组讨论,给句式:雷达的 ( ) ( )。雷达的 ( ) ( )。雷达的 ( )相当于蝙蝠的相当于蝙蝠的相当于蝙蝠的( )。(2)默读课文,思考:蝙蝠和雷达之间有什么科学关系?用“因 为又因为所以”练习说说它们的科学联系及其依据。 小结:科学家从蝙蝠探路的实验和研究得到启示,发明了雷达, 这就是蝙蝠与雷达的联系,所以课题要用“和”来连接。三、课后质疑,总结全文。学了课文,你们还有什么问题?四、课后拓展。1 初了解“仿生学”。2 语言直播厅:你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启 发而发明的?查阅有关资料,然后向同学介绍。(例如:鱼类和舰船;苍蝇和宇宙飞船;水母和风暴预测仪 等。)五板书设计。