小学教师如何提高教学质量上课讲义.docx

精品文档小学教师如何提高教学质量1、教师要有这样的观念：（教学质量高的教师没有一 个不如此）1 学生的问题都是教师的问题。（不解决教师的问题就 无法解决学生的问题）2 先做差生的朋友，再做差生的老师。（做不了朋友就 做不成老师）3 要严格要求学生，首先要严格要求教师。（要求学生 做到的教师首先必须做到）4 种豆得豆，种瓜得瓜，种豆决不可能得瓜。（一分耕 耘一分收获）5 绝不放弃任何一个学生。（放弃学生就是放弃自己的 责任）6 克服困难，转变一个差生或转化一个差班，是个人 能力素质的提高，是人生价值的提升。（不要在乎一时 没有多少成绩）7 人生难得几回搏，此时不搏何时。（困难是上天赐给 我们的成功机遇）8 转化差生的本事最能得到别人的认可。（能教优生不 精品文档精品文档算有本事，能转化差班那才是真本事）9 主动工作能够带来快乐，更容易出成效。（被动应付 只能一事无成）10 成功者的经验：一是舍得花时间，二是会想办法。 2、成功的教师没有一个不是这样做：1 对待每一堂课都是“如临大敌，严阵以待”，教师多 辛苦点，学生多轻松点。一定要备自已的课，写自己 的教案，上课才胸有成竹。2 学生第一次接受的新知识印象最深，新授课一定要 上好，新知没有教好，*补只能事倍功半。3 要坚持天天清，堂堂清，一个环节一个环节清。一 个环节不清决不罢休，“不到黄河心不死”。4 上课时教师的眼睛要时刻盯住每一个学生，只要有 一个学生没用心听都不往下教。学生没有注意，教了 也等于白教，有一个学生没有用心，他就必然形成知 识缺漏。5 要培养学生学习的习惯，首先要培养学生听课的习 惯，学生应学会倾听教师的讲解，也要学会倾听同学 的发言。教师在课堂上每提出一个问题，要保证每个精品文档精品文档学生都有独立思考的机会。不能只关注优等生，而“剥 夺”大家思考的权利，更不能让学生养成一窝蜂集体 回答问题的习惯。6 学生作业要立足于对提高学习质量有效，作业不是 为了应付学校检查的，而是对学生巩固所学知识，应 用所学知识而进行的。学生做的每一道作业题要力争 发挥最大效益。7 作业要立足于教材上的练习，教材上的练习题要人 人过关，对于一些较难的题要想方设法让学生弄明白。8 要整合课外习题资料，精心设计练习，要注意减轻 学生的作业负担。9 作业要及时批改，及时订正。订正时要先让学生自 己找到错误的原因，要有耐心，不要急于把正确答案 告诉学生。10 假期作业要在学生回校当天及时批改订正，这样才 能引起学生重视家庭作业。11 教师对学生要做到了如指掌，分析透彻。差生差在 什么地方，差多少，是不想学还是不会学，教师要心 中有数，要对症下药。12 对差生要一手硬一手软，要求要严格，态度要和蔼。 精品文档精品文档13 天天清也要分层，要根据差生存在的问题，准备相 应的试题，逐个解决。14 对差生要真心喜欢。教师喜欢学生，学生才会喜欢 老师，即使他一时学不好，也不至于讨厌教师和你教 的学科。15 跟学生打交道，必须站在学生的立场，体会学生的 感受；跟差生补课要站到差生的角度，从差生内心感 受出发，想他所想，急他所急，补他所需。16 要处理好激发兴趣与落实效果的关系，不要为激发 兴趣而激发兴趣，目的必须落实在效果上。17 对于很想学而学不好的学生，必须指导学习的方法， 观察学生哪些学习习惯不好，哪些方法不对，要纠正。18 教师要严格要求自己，课前要提前候课，稳定学生 情绪。板书要工整，规范，让学生一目了然。作业批 改要规范。通过教师的示范作用，为学生认真刻苦学 习做出榜样。19 各科教师相互配合，齐抓共管，任课教师有困难可 跟班主任商量，班主任要协助做好学生的工作。班主 任要组织任课教师共同研究差生的补救措施。20 开展学习竞赛，发挥表扬激励的作用，形成良好的 精品文档精品文档班风和学风。各班班主任任课教师要善于发现班级学 生的优点，并通过各种形式宣传表扬。(21) 对别人好的做法，要仔细研究其好处所在，从中 找到对自己有用的东西，借鉴别人的经验，创造自己 的办法，是取得成功的保障。上述表述很通俗，但方法很管用。既有观念上的指引， 又有教学方法上的引领。有的方法虽然很“土”，但效 果很佳，有很多方法我已实践验证过，确实有奇效， 故转帖供各位参考借鉴，从而提高学校的教学质量。精品文档