语文人教版六年级下册1 文言文两则.docx

1文言文两则教学目标：1读准每个字的读音。2正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。教学重点：正确朗读、背诵课文，掌握故事内容。教学难点：体会学习必须专心致志的道理；学习孔子实事求是的科学精神。 第一课时教学过程： 一、朗读名言，导入新课 1、出示名言，指名朗读。 不以规矩，无以成方圆。 天时不如地利，地利不如人和。 问：大家知道这些句子出自何处吗？（孟子）你对孟子这个人又有哪些了解？名轲，字子舆。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。2、这节课我们就来学习孟子的一篇经典之作学弈。 问：“弈”字是什么意思？“学弈”呢？ 同学们知道他们下的什么棋吗？ 二、范读激趣，感知全文 1、自读课文 （读准字音，读通句子。对个别难度的句子，对照译文多读几遍。同时圈出难理解的词语，在相应的地方标上注释或记号。） 2、解决生字词 鸿 鹄 弓 缴 弗 若3、师范读 要求：边听边想老师在读这篇文言文时与平时读课文有什么不同。 指名回答（朗读时，一是速度比较慢，二是句中停顿较多。） 4、指名朗读，纠正字音。 三、研读探究，理解文意 1、师：学习文言文最基本的方法是诵读。下面我们再读课文，并想一想课文讲了一件什么事。 2、师：一位老师教两名学生学下棋的故事。文中哪一句话介绍了这位老师？ 弈秋，通国之/善弈者也。 结合译文了解句意，找出停顿，练习朗读。 3、结合译文了解重点字词的意思 4、文中没有提到学生的名字，我们来给他们起个名字。 （1）一人为专心致志者，这个称呼合适吗？理由呢？从文中找出相关句子。 使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听。 理解句意，找出停顿并练习朗读。 问：还可以怎么称呼这个人？ （2）另一个人起什么名字？（按照刚才的方法来学习） 一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。 5、这两个人的名字如果送给你，你喜欢哪个名字，为什么？ 文中的结果是怎样的？找出相关句子理解并朗读。 虽/与之/俱学，弗若之矣。 6、他们俩都跟弈秋学习，结果却不同，是他们的智力不一样吗？ 为是/其智/弗若与？日：非/然也。 7、是什么原因导致了这样的学习结果？从中你受到了什么启发？可以结合自己的学习来谈一谈。 8、带着对文章的理解，再读课文。 （1）自己读。 （2）指名读，其他同学评议。（3）全班读。9、练习背诵。 四、小结 1、通过学习你有什么收获？可以是学习文言文的方法，也可以是明白的道理，还可以是自己的感受。 2、师总结：无论做什么事只有专心致志，才能把事情做好，如果三心二意，将一事无成。最后送给大家一句话：业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。 板书： 学弈 一人 专心致志 学有所成 一人 三心二意 一无所获