语文人教版六年级下册难忘小学生活 (2).doc

难忘小学生活教学设计第一课时教学目标： 1通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情。 教学重点：感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 教学难点：用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情。 课前准备：课件学生收集六年中给自己留下印象最深的人和事或者自己成长的故事 教学过程：一、激情导入，激发学习兴趣同学们，到今天为止，我们已经在小学生活了六年，并且即将离开小学，开始新的生活。在即将小学毕业的时候，让我们进行最后一次的综合性学习难忘小学生活，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，这次综合性学习分为两个板块：“成长足迹”和“依依惜别”，今天我们的任务是完成第一板块“成长足迹”的学习。二、浏览活动建议，确定活动目标1、这节课我们能开展哪些活动呢？请同学们打开书123页，自由阅读“成长足迹”的活动建议。思考：你认为“成长足迹”可以开展哪些活动？全班交流，师总结。（出示课件）三、合作讨论，感受师生情、同学情以及对母校的感激之情1、在这一板块的阅读材料中有五篇课文，（出示课件）轻声讨论讨论，你们组对哪个题目比较感兴趣。2、小组合作探究：（1）小组成员认真阅读你们感兴趣的文章，交流讨论：说说文章主要讲了一件什么事？表达了作者怎样的感情？（2）全班交流：（对老师的崇敬、感激、怀念以及同学之间亲密的友谊。）（出示课件）师：刚才我们读到的五篇文章是作者在难忘的小学生活中的一个片段，（教师出示课件，展示学生丰富多彩的校园生活。）1、（出示课件）这些画面在你的小学生活中有没有经历呢？2、不知道你的小学生活有哪些难忘的事呢？（学生思考、回答）3、我们还可以将刚才说到的这些难忘的事用笔写一写，你打算怎样写这篇文章呢？（出示课件）写难忘的什么事？按什么顺序写？文章采用什么结构？4、除了用写一写的方式表达自己对母校、老师、同学的感激与怀念之情，你还打算用什么方式把这种感情表达出来？（学生讨论，交流）5、师：我们运用了各种形式，把小学生活六年的师生情、同学情，以及对母校的感激之情表达出来了，相信同学们一定会把这份感恩之情永久的珍藏在我们心间。现在，请同学们在一首歌曲中缅怀一下我们即将逝去的童年吧！6、师：伴着悦耳的旋律，看着一张张熟悉的图片，我们仿佛又经历了一次难忘的小学生活，此时此刻，你心灵一定受到了极大的触动，大胆地把你心里的话说出来吧！（指名说）五、小结：美好的时光总是那么短暂,六年的缤纷生活,六年的酸甜苦辣,六年的友谊,六年的师生情!我们在这里印下了永恒的足迹. ，让我们把这份真情永远的珍藏在心间。 六、布置作业我相信，此时此刻同学们心中的感慨一定很多很多，请同学们课下搜集一些我们小学生活的资料，包括奖状、照片、优秀的习作，制作一份图文并茂的班级纪念册，真实记录我们几年来的成长历程，把我们难忘的小学生活留作永久的纪念。六、板书设计：成长足迹 崇敬、感激、怀念 感恩 亲密的友谊