部编版三年级下册《纸的发明》说课设计.docx

部编版三年级下册纸的发明说课设计各位老师：大家好 !我说课的题目是纸的发明。对于教材的深入解读是上好一堂课的基础，那么，在正式内容开 始之前，我要先谈一谈对教材的理解。一、说教材首先谈一谈对教材的理解。纸的发明是人教版小学语文三年级下册第三单元第 10 课的文章，本单元主要讲的是深厚的传统文化。纸的发明主要描写了蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时期用麻造纸，但是粗糙难写。蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒 干，就成了轻便好用的纸张。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容易满足人们的需要。同时蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖 国的文化。二、说学情合理的把握学情是上好一堂课的前提和基础，本课的授课对象是三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经具有了一定的学习能力，但阅读分析能力较弱，思维能力有待提高，因此在教学时，要指导学生对文本内容进行分析，提高学生的阅读能力和分析文章大意的能力。教学生用默读、略读、指明读等方式展开教学把握文章主要内容，体会文章表达的思 想感情，能对不理解的地方提出疑问。三、说教学目标因此，基于教材和学情，结合新课标对该学段的具体要求， 设计了以下三个维度的教学目标：1. 知识与能力：有感情地朗读课文，认识：携、蔡等生字。2. 过程与方法：通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重 点句子。3. 情感态度与价值观：学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学 生对中国传统文化的热爱之情。四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的重点是通过小组合作探究等方式，理解课文内容及重点句子。难点是学习蔡伦观察发现和探索精神，培养学生对中国传统文化的热爱 之情。五、说教法学法为了实现教学目标、突出重点、突破难点，遵循“以学定教、以人为本、以读带讲”的基本思路。教学中我采用朗读法、小组讨论 法。那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课 最为核心的环节。六、说教学过程(一)导入新课首先是导入环节，我将谈话法进行导入，并伴随这样的导入语：同学们，你们平时喜欢看书积累知识吗 ?老师有几个小问题要考一考大家，看看谁平时积累的知识最丰富。谁发明了电灯。(爱迪生);孔明灯是三国时期的 (诸葛亮)发明的;地动仪是中国古代的 (张衡)发明的。看来大家平时的积累着不少呢，我们发现这些问题都与什么有关 ?(发明 ) 我们今天的课就与发明有关。让我们一起走进今天的新课 纸的发明。【板书课题】我之所以这样设计，是因为这样的导入有利于激发学生的学习兴趣，将学生快速的带入到课堂中，为本节课的讲解铺设一个良好的 感情基调。(二)初步感知对于学生而言，语文教学应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的习惯，整体感知的教学环节可以实现这一目的。所以此环节，我首先会请同学们自由朗读课文，回答以下三个环节的问题。1.初读课文，学习词语创造、阅读、携带、蚕茧、蔡伦、均匀、传承2.再读课文，理清文章的行文脉络。明确：第一部分(1)：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。 第二部分(2-4)：纸发明的过程。第三部分(5)：造纸术影响了全世界。文章主要内容明确：3.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢 ?明确：蔡伦之前书是用竹片、木片做的，很笨重，后来字写在帛上，虽然解决了重量问题，但是由于价格昂贵，无法普及。西汉时 期用麻造纸，但是粗糙难写。这样的问题解决学生已经把文本的概况了解透彻，为深入研读 环节打下基础。(三)深入研读在学生对文章内容有所了解之后，我安排了第三个教学环节-深入研读。阅读是深入地与文本对话，与作者对话，要想完成多重关系的对话，就需要我们对文本有着深入的认识和理解。因此此环节我会引导学生默读，边读边展开以下几个问题的思考和与讨论： 1.蔡伦用什么方法改进造纸呢 ?你从中体会到了什么 ?明确：把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了轻便好用的纸张。我从中体会到了蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，很容 易满足人们的需要。我很敬佩他，赞叹又自豪。2.文章第 1、4 自然段在行文结构上有什么关系 ?明确：一个总起，一个总括，是前后呼应的关系。3.为什么说“造纸术的发明，是中国对世界文明伟大贡献之一 ?”明确：因为造纸术的发明和传播，极大的促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。所以是说是中国对世界文明伟大贡 献之一。4.小组讨论环节：(1)从文本中可以体会出蔡伦是一个什么样的人 ?明确：蔡伦是纸的发明者。由于他发明了纸，从而引起中国以及世界在传播的媒介技术方面，发生历史上第一次革命性的重大变革。蔡伦以其发明，成为改变世界面貌，特别是改变世界文化面貌的中国 第一位伟大发明家。(2)说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了 ?蔡伦发明的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。蔡伦的造纸术原料容易得到，价格便宜，书写流 利，很容易满足人们的需要，因此被传承下来。深入研读环节通过对重点段落、情感的梳理已经对文本的了解，学生也有了自己的独特见解，至此本节课的教学目标基本实现。 (四)巩固提高为了实现语文学习由课内到课外的延伸，我设置了观看视频四大发明谈感受，学生自由发言。这是一步学以致用的做法，学生不但对本堂课的知识得以巩固还能从课内延伸到课外，达到知识的迁移和巩固。至此，本节课教学 重难点得以突破。(五)小结作业课堂小结是对本堂课所学知识的回顾与巩固，我会根据本节课学习的内容，采用教师总结的方式，总结得出通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热 爱自己祖国的文化。我布置的作业是：搜集各种新型的纸张，选择自己最喜欢的几 种介绍给大家，并写几句节约用纸的广告宣传词。七、说板书设计板书是一堂课的缩影，好的板书应该结构清晰，构思新颖，内容高度凝练。因此，我对本课的板书进行了如下设计。便于学生理解。以上就是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评 指正。再次感谢各位评委老师。