苏教版七年级语文上册《一单元 亲近文学写作有感而发》研讨课件_10.ppt

如何突出中心,学习目标： 1.通过选材练习，体悟围绕中心选材的重要作用； 2.通过写作实践，进一步掌握用细节描写突出中心的写法； 3.在读写实践中，渗透积极健康的情感教育和审美教育。,如何突出中心,一、读材料，比谁说得准,1.如果确定与“变”有关的中心，比如“奶奶跳起了广场舞”，怎么选材？,妈妈让奶奶出去学广场舞，她说没工夫。 一天，我看到一位领舞的老奶奶舞姿翩翩。 奶奶退休前是厂里的劳动模范。 我觉得他们不是老年人，而是生机勃勃的青年。 啊？原来领舞者是我奶奶！ 奶奶热心肠，邻里有困难都愿意找她帮忙。 奶奶烹饪手艺很高，我喜欢吃她做的菜。 奶奶跳起了广场舞，其实也是在追逐时代的品位啊!,一、读材料，比谁说得准,1.如果确定与“变”有关的中心，比如“奶奶跳起了广场舞”，怎么选材？,妈妈让奶奶出去学广场舞，她说没工夫。 一天，我看到一位领舞的老奶奶舞姿翩翩。 奶奶退休前是厂里的劳动模范。 我觉得他们不是老年人，而是生机勃勃的青年。 啊？原来领舞者是我奶奶！ 奶奶热心肠，邻里有困难都愿意找她帮忙。 奶奶烹饪手艺很高，我喜欢吃她做的菜。 奶奶跳起了广场舞，其实也是在追逐时代的品位啊!,一、读材料，比谁说得准,2. 为什么这样选材？,妈妈让奶奶出去学广场舞，她说没工夫。 一天，我看到一位领舞的老奶奶舞姿翩翩。 奶奶退休前是厂里的劳动模范。 我觉得他们不是老年人，而是生机勃勃的青年。 啊？原来领舞者是我奶奶！ 奶奶热心肠，邻里有困难都愿意找她帮忙。 奶奶烹饪手艺很高，我喜欢吃她做的菜。 奶奶跳起了广场舞，其实也是在追逐时代的品位啊!,突出“变”。,行为、观念在变。,选材要领：,围绕中心，,小事情，,小人物，,小角度，,以小见大。,有意义；,有个性；,有新意。,二、 突出中心从哪些方面入手？,2.线索 3.详略 4.技巧,1.选材,主 详 次 略,详略原则：,怎样做到详写呢？,细 节 描 写,三、写细节，比谁写得巧,（一）改动词，补细节 爱干净的姥姥 姥姥是“处女座”的，爱干净很正常。但是我觉得姥姥几乎不能用“正常”来形容，她已经有点走火入魔了。 准备开饭了。我进厨房帮忙准备碗筷，姥姥看见了，走到我面前，要走我手中的碗筷说：“小孩子弄不好，别添乱，出去等着吧！”我十分不解，不就拿个碗筷嘛，有什么难的呢？我站在一边，看姥姥怎么做。结果她的举动让我大吃一惊：_ _ 天啊！真不愧是我姥姥！,三、写细节，比谁写得巧,爱干净的姥姥 结果她的举动让我大吃一惊：姥姥捧着那些本就干净的碗筷，用凉水“哗哗”地冲了一遍；然后把碗筷放到盆里，倒上开水，烫了好一会儿；最后才把碗筷捞出来放凉。天啊！真不愧是我姥姥！,例文1. 姥姥家有一个可爱的猫咪小姐，她圆滚滚的身子，圆圆的脸，白色的毛绒衣裙上起着咖啡色的大小圆斑，很是不俗。她偶尔对着你细声细语地 “喵喵” 两声，算是打打招呼。 猫咪小姐,例文2. 我蹭到妈妈跟前，拽拽她的衣服。妈妈不理我, 板着脸问道：“干吗？”我嗫嚅着：“我, 我错了。”我站在那儿，只听到自己的心跳声和墙上钟表的滴答声。好长时间，妈妈叹了一口气, 静静地说道：“行了,别跟受气包似的，写作业吧。” 我的妈妈,例文3. 窗外，风摇动着树梢。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师， 那我 我闭上了眼睛，不觉又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊！ 懊悔,细节描写是指抓住最传神的肖像、_ 、_等，进行_地刻画的描写方法。,动作 语言 神态 心理 环境,生动细致,鲁迅说过：“要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”,抓住特点 刻画细节,（二）续段落，显细节 爱干净的姥姥（续写）,三、写细节，比谁写得巧,请使用两种或两种以上描写方法续写。,（三）换角度，续段落 爱 _ 的姥姥（爱好）,三、写细节，比谁写得巧,中心与内容的关系：,中心,内容,细节,中心,中心,突出,素材,源于,紧扣,