语文人教版六年级下册口语交际《我的理想》.docx

口语交际习作三第一课时 口语交际我的理想教学设计康宁宁下肥镇学校 口语交际我的理想教学设计教学目标：1、 明确理想是什么。2、 认识到树立理想的重要性。3、 激发学生为理想努力奋斗的情感。4、 为第二课时的习作做准备。重难点：以“理想”为话题进行口语交际，要表达清楚，有条理。教学过程：一、复习导入，回忆本组教材中人物理想同学们，我们已经学习完第三组的课文内容，现在我们就来一起回忆一下这单元的主题：革命英雄、革命前辈的崇高理想和伟大精神。多媒体出示：本单元课文的题目及主要人物。利用郝副营长的“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们能在那样亮的灯光底下学习，该多好啊”引出这节课的学习内容，正是这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心，这节课我们就来谈谈自己的理想。2、 调动积累，明确什么是理想1、 多媒体出示：词典上对理想的定义。2、 多媒体出示：关于理想的古今中外名言和诗歌。3、 多媒体出示：关于理想的名人故事。（让孩子们以自己喜欢的方式读这些资料，并交流自己收集有关理想的资料，在理解的基础上进行记忆，为接下来的交流做准备。）三、口语交际，我的理想（一）多媒体出示提示：1、 理想并无高低贵贱、好坏之分，但如果是对别人有益的，则更有意义。2、 先想一想，试着列一个提纲，再用自己喜欢的方法畅谈自己的理想，先组内互相演说，再找小组代表交流汇报。3、 提纲可分如下步骤：先说自己的理想是什么；再说为什么有这样的理想；为实现理想可以做些什么。（2） 全班汇报，选出小组代表畅谈自己的理想。教学反思：小学阶段高年级的口语交际应为习作奠定一定基础，所以积累素材很关键，这一点我班孩子做的很好，课上发挥也不错。希望能把这节课所收获的运用到习作中。不足之处就是有的孩子们谈的自己的理想有些空大，我在引导方面有些不够，课下我会再找这些孩子重新探讨。