小升初数学：育英学校小升初分班考试真题.docx
小升初数学：2019 年育英学校小升初分班考试真题编者导语：对于六年级的学生来说,你们已经步入了小学的最后阶段了，在备考复习中，我们要务必保证各类基础题型逢做必对，为了达到这个目标，数学网整理了 2019 年育英学校小升初分班考试真题，助同学们考试复习一臂之力，同时祝愿同学们顺利考入理想学校。 (本试卷满分 100 分，时间 8：009：10)一、填空题：(每空 1 分，共 20 分)1、一个九位数，最高位上的数字是最大的一位数，十万位和百位上的数字都是 1，万位上的数字是 5，其余各位上的数字都是 0，这个 数写作，读作，省略万后面的尾数记作约。2、 5 吨 40 千克=吨，2.15 小时=小时分。3、 4=0.8=%=成。4、 A=223，B=2222，A 和 B 的最大公约数是，最小公倍数是。5、 把 2 米长的钢管平均锯成 5 段，每段是这根钢管的，每段长为。6、 五个数 3.14、1、 125%和中，最大的是，相等的两个数是和。 7、如果 0.6x=y(x 不等于 0)，那么 x：y=，y 比 x 少百分之。8、一个圆的周长是 31.4 厘米，以它的一条直径为底边，在圆内画一个最大的三角形，这个三角形的面积是平方厘米。(取 3.14)。9、完成一项工程，原计划要10 天，实际每天工作效率提高 25%，实 际用天可以完成这项工程。第1页/共7页二、选择题：(把正确的答案的序号填在括号里，每小题 1 分，共 5 分)10、组成角的两条边是。A、直线 B、射线 C、斜线11、如果把两个数的积由 265.4 改变为 2.654，那么只需把其中一个 因数。A、缩小 10 倍 B、扩大 100 倍 C、缩小 100 倍12、 一个真分数的分子、分母都加上 5，所得分数的值比原分数的值。 A、大 B、小 C、不变13、 在比例尺是 1：1000000 的图纸上，量得一块长方形地的长是 4 厘米，宽 2。5 厘米，这块地的实际面积是。A、1000 平方千米 B、100 平方千米 C、10 平方千米14 、利用半径为 5 厘米的圆形纸片剪一个面积最大的正方形，此正方 形的面积为。A、60 平方厘米 B、55 平方厘米 C、50 平方厘米三、判断题：(对的打，错的打，每小题 1 分，共 5 分)15、 对于所有的自然数来说，不是质数就是合数。16、 2600500=265=5117、 时间不变，生产每个零件的时间和生产零件的数量成反比例关系。18、 某班在达标测试中，未达标人数是达标人数，这个班学生的达标 率是 96%。19、 如果一个三角形与一个平行四边形面积相等，高也相等，那么这第2页/共7页个平行四边形的底是三角形底的一半。四、列式计算：20、直接写出得数(每小题 1 分，共 8 分)529+198=305-199=2.054=812.5%=0.68+0.32=+0.7510=21、用简便方法计算(每小题 4 分，共 8 分)251.2532(3.75-2.9+2.25)31%22、计算(每小题 4 分，共 16 分)5400-29402850(20.20.4+7.88)4.2+10-(+)23、列式计算(每小题 4 分，共 8 分)1 0.8 的减去 0.75 除的商，结果是多少?2 一个数的与这个数的 30%的和是 12.2，求这个数。五、应用题：(每小题 5 分，共 30 分)24、秦杨水泥厂去年上半年生产水泥 4.25 万吨，下半年前 5 个月的 产量就和上半年的产量同样多，照这样计算，去年全年的水泥产量可达多少万吨?25、某电视机厂去年生产 29 寸彩电 3.5 万台，29 寸彩电台数的 30% 正好是 34 寸彩电台数的四分之一，生产 34 寸彩电多少万台?26 、有一只盛满水的长方体玻璃缸内，浸没着一段底面半径是 1 分米第3页/共7页的圆柱形钢锭，当钢锭从玻璃缸内取出时，缸内的水面下降了 0.5 分米，已知这个长方 体玻璃缸内的底面积是 31.4 平方分米。求这段圆柱体钢锭的长是多少分米?( 取 3.14)27、一堆煤，原计划每天烧 750 千克，可以烧 24 天;实际每天只烧煤 600 千克，这堆煤实际可以多烧多少天?28、小明读一本故事书，第一天读了 24 页，占全书的，第二天读了 全书的 37.5%，还剩多少页没有读?29、生产一批零件，甲每小时可做 18 个，乙单独做要 12 小时完成。 现在由甲乙二人合做，完成任务时，甲乙生产零件的数量之比是 3：5，甲一共生产 零件多少个?小学数学试卷参考答案(分班)一、填空题：(每空 1 分，共 20 分)1、900150100;九亿零十五万零一百;90015 万 2、5.04;2;93、5;80;8(或 八)4、4;485、;米 6、7、5：3;208、259、8二、 选择题：(每空 1 分，共 20 分)1014：BCAAC三、 判断题：(每空 1 分，共 20 分)1519：四、 列式计算：第4页/共7页20、(每空 1 分，共 20 分)7271068.211221、(每小题 4 分，共 8 分)原式=(254)(1.258)=10010=1000原式=(6-2.9)0.31=3.10.31=10 22、(每小题 4 分，共 16 分)原式=5400-10550=5400-5250=150原式 =(8.8+7.88)4.2=15.964.2=3.8原式=+=+=1原式=10=10=37.523、(每小题 4 分，共 8 分)0.8-0.75=-=12.2(+30%)=12.2=14五、应用题：(每小题 5 分，共 30 分)24、 4.25+4.2556=9.35(万吨)答：略25、 3.530%=4.2(万台)答：略26、 31.40.5(3.1412)=5(分米)答：略27、 75024600-24=6(天)答：略28、 24(1-37.5%)=51(页)答：略一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的第5页/共7页对象和本身明确的职责。29、183512=360(个)零件总数语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发 展。360=135(个)甲生产零件数答：略“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，第6页/共7页“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老 师之意基本一致。第7页/共7页
