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Unit 4 We love animals Period 3 阜阳市四九小学 来文凤 【教学内容】B. Lets talk B.Lets play【教学目标】1. 能听懂和会说”-Whats that?-Its a.”等句子，并能在实际生活中适当而灵活地运用。2. 游戏活动，掌握Lets talk中的语言知识。3. 形成热爱动物的良好品质。4. 通过小组合作学习，培养学生自主学习和小组合作学习能力，为其终身学习和发展奠定基础【教学重点】能在实际生活中适当而灵活地运用“-Whats that?-Its a .”来询问和回答物体。【教学难点】能在实际生活中准确熟练运用本课句型说话和进行日常交际。【教学思路】本节课中，教师可运用多种教学手段和教学方法设计教学活动，如：启发式教学，直观式教学，情境教学，游戏教学等。通过看，听，说和表演等活动形式，让学生在游戏中不知不觉地完成本节课的学习任务。在Lets play 的活动中，要充分发挥评价的鼓励性作用，及时对学生的表现给予表扬和奖励，帮助学生体验成功，使学生建立学习英语的自信心。【教学准备】1.动物玩具，教师课前准备一些动物玩具2.自制课件3.用来评价奖励的小贴画或小礼物 教学设计 Step1. Warming upGreet the students.Play the video and let students find out how many animals when they are listening to the music.设计目的：通过听歌找动物，复习相关动物的单词，活跃课堂的气氛，创设良好的学习氛围。在表演中，注意提醒学生学东,西方动物叫声在表达上的区别，提高学生的跨文化知识。活动方式：多媒体视频播放，全班活动。Step2:RevisionLook at the pictures and guess the animals.设计目的：通过课件快速呈现可爱的卡通小动物影像，在极短的时间内，吸引学生的注意力，闪现动物后，用阴影遮挡定格，让学生猜动物。通过游戏引导学生复习所学过的动物单词。活动方式：全班活动，小组竞赛。T:Look ,whats this?Ss: Its a duck/dog/cat.Step3: PresentationTeach the new dialogue and get the students to know.设计目的：创设情境，通过师生，生生之间的相互交流，进一步丰富学生的语言。活动方式：自主学习，小组合作交流，交互语言学习。1. 出示玩具:猫在近处，狗在远处，师生师范操练：T:Whats this?(指向近处的猫)Ss:Its a cat.T:Whats that?(指向远处的狗)Ss:Its a dog.T:Cool ! I like it.2. 多演示几组对远处动物和近处动物的不同问法，从而启发学生思考whats this？ 和whats that？的区别。3. 解释如何回答自己喜欢这种动物。Cool,I like it.Step4: Practice设计目的：通过对话、游戏的方式进行操练，进一步熟练运用新句型，使学生在愉快、轻松的环境里自然地使用所学语言。活动方式：小组活动进行寻宝游戏1. 让两位同学去寻宝，把我们所学过的东西搜集起来。然后教师一样样地放进聚宝盆里，帮放边问。T：Whats this ?Ss:Its a pen/ruler/cat/dog2. 请学生上来，只准摸一样礼物，小声告诉老师，然后让学生问答，摸礼物的学生只准用肢体语言解释。Step 5:ConsolidationLets play设计目的：教师让学生上台选取任意自己喜欢的小动物，用本节课的句子进行对话。学生通过自由会话练习，培养学生听、说和认知能力以及综合归纳语言的能力。活动方式：同桌或搭档进行。S1：Whats that?S2:A bear?S1:No.S2:A cat?S1:Yes,its a cat.S2：Cool!I like it .Step6 Summing upEvaluate the performance of students in class.设计目的：回顾，反思活动方式：全班活动。1. 由刚才的活动总结今天的内容。2. 引导学生进行评价和自我评价Which group is the best group?Step 7 Homework与你的朋友互相展示自己的动物玩具，并用英语对话。 板书设计 Unit4 We love animals Period 3cat dog pig bear duck panda Funny-Whats that?-Its a panda.-Cool! I like it .