五年级-主题教育.doc

精品文档主题教育教案 北小 五年级感恩父母 ,学会沟通活动目标：1.理解、掌握与父母沟通的正确的方法和技巧。2.从不同角度体会和领悟父母对自己的爱。3.通过创设情景法 ,使学生运用沟通的方法解决与父母之间的矛盾。活动准备：1.填写“感恩父母”调查表。2.小品期中考试后。活动过程：一、 我心目中的父母形象。同学们 ,你们喜欢什么样的父母呢？你理想中的父母是什么样子？小结：这些都是我们最理想的父母形象 ,那请你客观的分析一下 ,天下有这样完美的父母吗？因为人无完人 ,但有一条是肯定的 ,不管父母的态度和方法有什么缺陷 ,但他们是这个世界上最爱你们的人。（二） 感受亲情 ,体会父母的关爱。读故事 ,体会父母的爱。下面让我们来看一个真实的故事 ,这个故事发生在一次暴雨后。骇世亲情一天半夜 ,一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分 ,救援人员赶到 ,小山村已夷为平地 ,突然 ,有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看 ,一间埋在泥石流下的小木屋 ,仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土 ,掀开屋顶 ,只见屋里全被泥沙填满 ,唯独房梁下还有小小的一点空间 ,一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着 ,看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来 ,她却死活不肯离开 ,指着小屋哭出了声：“妈”顺着小女孩手指看去 ,在她蜷缩过的泥沙处 ,隐隐约约露出一双泥手 ,10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时 ,救援人员以那双手为中心 ,沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿 ,眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人 ,个子很矮 ,全身呈站立姿势 ,双臂高高举过头顶 ,像一尊举重运动员的雕塑这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩仍不肯走 ,指着刨出的泥坑 ,又哭喊出一声：“爹”天哪 ,难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨 ,就在女人脚下 ,又刨出一个半身赤裸的男人 ,他昂然屹立 ,身子直挺 ,右肩高高耸起这男人也是一个盲人！原来 ,矮女人正是站在男人的双肩上 ,双手高高举着小女孩老师：这对盲人夫妻在泥石流中用双手托起了女儿生存的希望 ,读了这个故事 ,你有什么感受？小结：我们都是父母的宝贝 ,如果不注意安全 ,发生意外 ,父母是最难过的。所以 ,要为自己负责 ,为父母负责。（三） 我为父母做了什么。1.父母为我们做了什么？引入：其实每一位父母都为孩子做了很多 ,想一想 ,父母为我们做了什么？小组内交流一下。（课前 ,学生填写了“调查表”内容包括：父母为我们做了什么？我为父母做了做了什么？）组内成员分享、交流 ,再派代表发言。2.我为父母做了什么？学生汇报：打扫卫生 ,洗脚 ,按摩等。教师：你能每天坚持为妈妈洗脚吗？学生：不能。教师：看来同学们为父母做的这些 ,都是偶尔去做的 ,请同学们回忆一下父母为我们做的点点滴滴 ,有哪件不是天天如此重复着一直做着呢？那么请大家比较一下父母为我们付出更多 ,还是我们为父母付出更多呢？通过对比刚才还认为自己付出很多的学生陷入沉思 ,突然意识到 ,原来自己做的远不及父母为自己做的那么多。3.教师小结：原来 ,我们做的远远不及父母做的那么多。父母从我们出生的那一天起 ,我们就成了父母永远割舍不掉的牵挂 ,无论是遭遇失败还是努力成功 ,父母永远是我们坚强的后盾。他们给了我们世界上最无私的爱 ,但我们却对他们有着这样或那样的怨言。那假如你与父母发生冲突 ,该怎么办呢？（四） 当你与父母发生冲突时怎么办？1.欣赏小品：期中考试后期中考试后成绩单发下来 ,小强高兴地拿着成绩单往家跑：“妈 ,妈 ,我回来了。”母亲从屋里走出来 ,“哎 ,来了。”“妈 ,我这次期中考试全是a ,这回我要打一会儿游戏放松一下”。母亲却说道：“有那么高兴吗？又不是全班第一 ,瞧 ,隔壁阿彬每次全班第一 ,你有什么资格玩游戏去去去 ,到房间好好看书去！”小强觉得特别难受 ,妈妈一点也不了解他 ,一点也不尊重他 ,就把门重重一关 ,气呼呼得进了房间。小结：生活中你和父母发生冲突 ,并且对他们的管教态度不满时 ,有没有想过自己的行为也有不妥之处呢？2.在生活中和父母发生过哪些矛盾？3.怎样解决学生与家长之间的矛盾。小结：看来 ,在生活中 ,我们常会误解父母的爱 ,大家有什么好办法来解决与父母的冲突呢？4.小组交流讨论 ,并把好的方法写下来。5.分享沟通技巧。教师：现在是共享时间 ,向大家推荐你处理与父母冲突的好方法。学生汇报 ,并让学生把自己提出的好方法概括板书在黑板上。如：主动道歉、解释清楚、多与父母聊天、换位思考6总结与父母沟通的技巧。小结：我们总结了这么多与父母沟通的技巧 ,现在我们寻找适合自己的方法 ,处理好与父母之间的关系。（五）小结：我们有这么多与父母沟通的技巧 ,今后就要多站在长辈的角度上去想问题 ,努力避免与长辈发生矛盾 ,如果有了矛盾 ,就要及时沟通 ,使我们的关系更加和谐。