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23.卡罗纳 一课时学习目标： 1、认识5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。3、读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感；并将自己的感受与同学们交流学习重难点： 解课文内容，了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，将自己的感受与同学们理交流学法指导：自主学习合作交流学习流程：课前预习预习反馈合作探究交流展示过关检测知识链接： 亚米契斯 1864年出生于意大利。那是的意大利受法国大革命的影响，国内正酝酿着爱国主义，这股风潮自然也在他幼小的心灵上留下了不可磨灭的印记。20岁时他从军校毕业，加入军队，开始写一些具有爱国风味的短篇故事。并出版了他的第一本书意大利军旅生活。1888年，42岁的亚米契斯写出了他最畅销的书爱的教育。爱的教育是一部日记体儿童小说。原名心。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给9隧道13岁的小学生的。”一、我要认真预习：1、我要认真读阅读提示，明白阅读要求。2、我能读通读顺课文。 3、了解作者亚米契斯。二、预习反馈：1、填空：卡罗纳的作者是_作家_。本文选自他的_。这是一部_体儿童小说。我们还曾学过里面的另一篇故事_。2、读准下面的词语，在横线上抄写一遍遭到 怜悯 叮咛 号啕大哭 恍然大悟 泛起 端详 嘱咐 屏息凝神 俯下身子3、根据意思写词语。（1）形容忽然醒悟。（ ）（2）不转眼珠地看，形容注意力集中。（ ）（3）不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。（ ）4、课文是抓住卡罗纳失去（ ）后，第一天（ ）这样一个特殊的日子，从他承受的（ ）和身边人对他的（ ）这两个方面展开来写的。三、合作学习交流新知：1、出示“导读提纲”，学生自读课文。当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？母亲又是怎样表达对卡罗纳的关爱。（扣住“目不转睛”）2、面对遭遇不幸的卡罗纳，老师、我、同学们、妈妈大家以不同的方式传递一种相同的关爱。从课文中找出老师、同学们、我，以及我的母亲对卡罗纳的关爱句子。画一画，写一写，说一说。老师我同学们妈妈3、假如当时你也在场，你会怎样去安慰卡罗纳呢?四、交流展示：1分小组交流，谈谈自己的想法2.全班交流五、过关检测：我们生活在一个充满爱的世界里，爱，也许是一句( )的话语,爱，也许是一道( )的目光,爱，也许是一个( )的动作,爱，也许是（ ）， 爱，更是一种理解和体谅,只要我们用( )感受,爱，无时不有，无处不在六、 作业：1、填空。（ ）地望着 （ ）的目光 （ ）的悲哀（ ）地站起来 （ ）的怀抱 （ ）的不幸2、根据意思写出文中的词语。（1）不出声，用申请或动作提示。（ ）（2）形容非常仔细的看。（ ） （3）形容突然一下子明白过来。（ ）板书设计：23 卡罗纳 老师 “我”（关爱） 同学们_卡罗纳 母亲