西南师大版六年级语文下册《二单元6 唯一的听众》课件_4.ppt

唯一的听众,质疑： 1、这唯一的听众指谁？ 2、她做了什么事？ 3、为什么说她是唯一的听众？,读一读课文的开头和结尾，说说“我”在拉琴过程中，心理和行动发生了什么变化？是什么原因？,内心沮丧，失去信心。,悄悄到林子里练琴,父亲和妹妹的嘲笑和打击,脸上发烧，抱歉。,准备溜走,感觉小提琴演奏水平太差,有了几分兴奋,每天清晨，到树林练琴,老教授的鼓励和爱护,有了自信,又在家里练琴了,老教授的鼓励和爱护,完全成熟，充满自信,在文艺晚会上拉小提琴,老教授的鼓励和爱护,“我”在拉琴过程中发生的变化,钦佩感激,白痴,鼓励,得知身份,爱好,沮丧,自信兴奋,震撼,思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？,老太太真诚无私的鼓励和帮助给予我信心和力量。,细读感悟1、划出描写老教授语言的词句，读一读,“是我打搅了你吗？小伙子。其实，我每天早晨都要在这里坐一会儿。” “我猜想你一定拉得很好，只可惜我的耳朵聋了。不过，我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗？就在每天早晨。” “真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”,2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。,一位瘦削的老妇人静静地坐在一张木椅上，她双眼平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水,体会到老人对“我”的关切和鼓励，为“我”琴技的点滴进步而高兴，对“我”提出的更高的要求。,为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像“深深”的潭水呢？由此你体会到了什么？,主旨：本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。,