课题2化学是一门以实验为基础的科学导学案.doc

课题2 化学是一门以实验为基础的科学 导学案【学习目标】（1）初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。（2）初步学会书写探究活动或实验报告的方法。【学习重点】激发学生对探究实验的兴趣；培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。【学习难点】训练学生主动观察实验现象；学会表述实验现象。第一课时 对蜡烛及其燃烧的探究【课前预习】一、阅读课文，完成填空1、化学是一门以 的科学，化学的许多 和 都是通过实验得到的。2、学习化学一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的 、 和 等，可以 和 化学原理。3、蜡烛中的石蜡在通常状况下是 色、 态，硬度 ，并有特殊气味。4、把一小块石蜡放入盛有水的烧杯中，观察到的现象是 ，说明石蜡 。【巩固练习】1. 本探究实验的名称 探究实验的目的：（1）探究石蜡的物理性质。（2）探究石蜡燃烧的产物及其现象。实验步骤和方法观察到的现象分析原因1、点燃前（1）观察石蜡外表，切割石蜡，闻气味。（2）将一小块石蜡投入盛有水的烧杯中。（1） （2） （1）石蜡能切割说明 （2） 2、点燃烧蜡烛实验过程（1）点燃时（2）在火焰上方罩有澄清石灰水润湿的烧杯。（3）在火焰上方罩上一干净干燥的烧杯。（1） （2） （3） （1） （2） （3） 3、熄灭蜡烛时（1）刚熄灭时（2）点火刚熄灭时上方白烟（1） （2） （1） （2） 结论：（1） （2） 2、点燃蜡烛，观察现象。（1）石蜡受热 ，这是什么变化？ 。（2）蜡烛燃烧过程中有哪些现象？这一过程又属于什么变化？为什么？ 3.三位同学在探究蜡烛燃烧实验的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一段也可以点燃。【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO，芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气。婷婷认为：可能以上两种情况都有。【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。【现象与结论】如果观察到_现象，则贝贝的猜想正确。如果观察到_现象，则芳芳的猜想正确。如果观察到_现象，则婷婷的猜想正确。【作业】化学作业卷1.2.1第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究【课前预习】阅读课文你能获得有关二氧化碳和氧气的性质信息。1.如果某种气体不与水反应、 ，则该气体可用排水法来收集。2、二氧化碳可使澄清石灰水变成 ，可根据 判断混合气体中二氧化碳的含量多少。3、氧气可使带有火星的木条 ，木条燃烧越旺，说明 。二氧化碳可以使燃着的木条 。4、空气中的主要成分有 ， ， ，其中对人类生命活动最为重要的气体是 ，【巩固练习】阅读步骤的1叙述回答：1、如何集取人体呼出的气体？这种收集方法叫 。2、收集到的人体呼出的气体，盖上玻璃片后可以瓶口向上放置，倒放可以吗？为什么？ 阅读步骤2的叙述和图示，掌握两种成份不同的气体对澄清石灰水作用的实验操方法。1、猜想有何实验现象 。2、为什么要振荡？ 阅读步骤3的叙述和图示，掌握两种成份不同的气体对带火星的木条的作用的实验操作方法。1、猜想有何实验现象 。2、联想：用扇子给炉火扇风有什么现象？为什么？ 。阅读步骤4的叙述和图示，掌握验证呼出的气体中除了含有二氧化碳之外，还含有另一种气体。1、对着玻璃片吹气有什么现象？为什么？ 。2、联想：春天经常看见玻璃窗上挂满水珠，这说明什么？ 。探究实验的名称 探究实验的目的： 实验步骤和方法观察到的现象分析原因步骤1：（1）利用排水法采集两瓶人体呼出的气体。（2）用玻璃片盖好两瓶空气。（1） （1） 步骤2：分别向一瓶人体呼出的气体和一瓶空气滴入数滴石灰水，并且振荡。 步骤3：将燃着的小木条分别插入一瓶人体呼出的气体和一瓶空气。 步骤4：取两块干燥洁净的玻璃片，向其中一块吹气，并与另一块对比。 结论：（1） （2） 【作业】化学作业卷1.2.2