《家庭电路中电流过大的原因》名师教案.docx

基于课标的课堂教学设计课题名称：_家庭电路中电流过大的原因设计者：王晓芳单 位：所用教材章节名称核心素养包头市青山区一机二中授课年级：九年级人民教育出版社九年级物理第十九章生活用电第 2 节 家庭电路中电流过大的原因课时通过家庭电路电流过大的原因的学习，使学生树立家庭电路电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路的物理观念，通过实验演示学习保险丝的作用，培养学生科学的思维，通过整节课的学习，使学生对安全用电的常识和节约用电有初步的认识，从而培养学生科学的态度和责任。1本节课需要通过实验让学生亲眼见到在家庭电路中当家用电器的总功率增大到一定程度和发生短路时会发生危险，然后通过例题课标要求的教学，加深认识和理解，培养学生的分析能力。最后，通过保险丝作用的演示实验，帮助学生突破保险丝的作用这个学习的难点。1. 通过事例分析，知道家庭电路电流过大的原因是家用电器的总功率过大和短路；教学目标2. 通过演示实验，知道保险丝的作用；3. 通过本节课的学习，学生至少要对安全用电的常识和节约用电有初步的认识。本节内容由“家用电器的总功率对家庭电路的影响”“短路对家庭电路的影响”和“保险丝的作用”三部分构成。“家庭电路中内容分析电流过大的原因”是本节教学中的一个重点，具有承上启下的作用，既能使学生知道电路中的电流为什么过大，也能了解家庭电路中的保险丝的作用。大部分学生对电学部分很感兴趣，特别是与生活联系比较紧密学情分析的家庭电路部分。前面学生们已经了解了家庭电路的组成及各个用电器的连接方式，再加上他们对生活常识的了解和网上搜集的相关资料，本节课只需要通过分析法和演示实验法就可以使学生知道和了解相应知识。进而培养学生分析问题和观察问题的能力。对学习较差的学生可以提问简单的问题激发他们的兴趣。教学重点分析家庭电路电流过大的原因教学难点家庭电路中电功率的计算回顾家庭电路的组成及各用电器的连接方式，预习课本第109至 112 页的内容，特别是第 109 页的“想想议议：最近几年，我国学生课前 城乡许多地区在进行家庭供电线路的改造，改造的主要内容是把电需要做的 线换成更粗的，电能表换成额定最大电流更大的，结合你对家用电准备工作 器的了解，你能推测出用电功率和电流之间的关系吗能不能应用科学知识证实你的推测”，并上网观看由于用电不当造成的火灾事故视频，调查收集事故原因，并思考“家庭电路中电流过大的原因” 。家庭电路中如果没有保险装置，当电流过大就会损坏电路，甚至引发火灾，可以让学生上网观看由于用电不当造成的火灾等危害视频，让学生认识到这些危害主要是由于电路中电流过大造成的，那么家庭电路中电流过大的原因有哪些呢让学生讨论。可以借助于自制的家庭电路模拟电路来演示总功率过大是电流过大的原因。从家庭电路的特点出发，干路电流等于各支路电流之和，各支路中的教学策略用电器由于功率不同，电流也不同，当用电器的功率越大时，电路中的电流越大；逐个接入灯泡，对比可以得出用电器总功率过大是电流过大的原因之一。可以通过演示实验来说明用电器短路是电路中电流过大的另一原因，现象直观，易于理解。保险丝的知识在前面的教学中已经有所体现，教学中可以通过演示实验来演示当电路中电流过大时， 保险丝会熔断， 对电路起保护作用。 为了联系生活，可以适当的介绍空气开关。安装合适的保险丝要结合用电器及导线的规格，才能对电路起保护作用。教学环节教师活动学生活动课程资源教学目标教师登陆优教平台，发送家庭电路中电流过大的原因预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教课前师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。图片展示家庭电路的 先回忆上节课 多媒 提问是为本组成，提问各元件的名 内容并回答，再 体课 节课作知识称及家庭电路中各用观看视频，知道件，储备，观看课电器的连接方式。家庭电路中电自制视频是为了堂教并播放模拟家庭电路流过大会对电实验创造课堂情学过的自制实验视频 1路造成危害并视频景，激发学程设猜想其原因。生的兴趣和计导入新课求知欲。我们的生活离不开电，在使用过程中有可能从实际引入造成危害，这此危害都本课内容，是在家庭电路中用电从感性上认时电流过大造成的， 哪识电流过大些原因会造成家庭电会造成危路中电流过大呢害。家用电器的总功率对学生讨论分析：家庭电路的影响根据电功率与根据视频 1，设想，家电流、电压的关庭电路中的各用电器系式 P=UI是并联的，当用电器增可以得到多或接入大功率用电，家庭电器时，干路电流如何变路的电 压是一化定的，用电功率（优教提示：请打开P 越大，电路中素材“科学动画：电功率的电流就越大。和安全用电”）学生讨论 ：当电多媒体课通过视频实件验直观的看出电路的总功率对电流的影响。培养学生用学习环新节1知阅读课本第 109 页第 3段并思考：不同的导线能承载的最大电流不同，当电路中用电器的总功率过大时对家庭电路有什么影响呢例题：最近，明明家新购置了一台 1kW的空调。已知他家原有用电器的总功率 1020W电路中总功率增大时，电路中的电流也增大。根据焦耳定律Q=I2Rt ，导线电阻不变，电流增大，电流在导线上放出的热量会很多，使导线的温度迅速升高，容易引起火灾。学生阅读题目，思考解题方法。由 P=UI可知，空调的电流为：课本已有知识分析问题的能力。培养观察思考及利用物理知识解决实际问题的能力。同时3短路对家庭电路的影观察实验现象响分析原因：演示实验（模拟用电器小灯泡被短路，短路对电路的影响）：引起电路中的接通电源闭上开关， 可电流过大，导线以观察到灯泡发光。 若的温度会升高用一根导线并在灯泡两端可以看到灯泡熄学生结合所学灭，导线冒烟，绝缘皮知识讨论：烧坏。在电路中，火线与零线直接相交流讨论：接通；用电器内部火线与零线培养观察思考、自学能力。并提高安全用电的意识。多媒体课件环节2家庭电路中，哪些情形下可能发生短路现象呢短路会损坏用电器吗开关内两接线相碰， 会造成短路吗相碰，如灯座、插座、插头等；导线连接处绝缘皮老化导致火线与零线相碰。通过讨论，短路是指火线培养学生合与零线之间直作学习的能接相通，导致电力流从导线而不从用电器流过，所以用电器不会被损坏。开关内两线头相碰是相当于闭合开关，把电环节保险丝的作用学生回答（优教提示：请打开素材“实验演示：保险丝的作用”）提问：保险丝的材料及保险丝的材料特点是铅锑合金，特（优教提示：请打开点是保险丝的素材“实验演示：用铜丝电阻比较大，熔代替保险丝起不到保险作点比较低。用”）用 保险 丝作 用演学生观察实验示器演示保险丝的作现象并思考原用，插上总电源， 先闭因：合一个开关相应的灯当只闭合一个泡亮，观察保险丝，在灯泡时，保险丝闭合一个开关相应的无变化，再闭合灯泡亮，再观察保险一个灯泡时，保丝。险丝立即熔断，灯泡都不亮了。因为两个灯泡并联，都闭合时导致干路电流培养学生知识巩固能力培养学生的观察能力，分析问题的能力。3为了防止电路中电流过大，发生危险，在电路中要安装保险装置，过大，达到或超出了保险丝的熔断电流，保险丝熔断，从而切断电源。了解各种不同课堂小结：学生梳理本节课知识内容：家环节41通过这节课你学到了什么2家用保险丝是接在火线还是零线上作业1. 课本第 112 页“动手动脑学物理”第 1,2题庭电路中电流过大有两个原培养学生通因：用电器短路过实验总结和用电器的总的能力。功率过大。为了保护家庭电路及人身安全，电路中需要使用了保险装置。火线上按要求完成作知识巩固业环节5达标检2. 本节对应的优化设计第 79 至 80 页的课后调查需要通过课外调1,2,4,7,8,10在家长协助下查作用，增3. 课后调查家用的保完成，注意用电强物理与生险装置的规格，判断家安全。活的联系中保险丝（空气开关）选择是否合适。教学目标测试题目内容测知道家用电器的总功1在下列现象中，不可能引起家中率过大和短路是家庭保险丝熔断的是（）电路电流过大的原因。A. 开关中的两个线头相碰并且知道家庭电路中B. 电路中增加了大功率用电器哪些现象会导致短路，C.插座中的两个线头相碰进而导致电流变大。D.室内两根电线绝缘皮破损后接触2关于家庭电路，下列说法正确的是（）让学生将本节内容与. 空气开关“跳闸”不一定是出现前面所学知识融化在了短路一起，培养其综合运用电灯的开关必须接在零线与电灯之间知识的能力工作时的电冰箱和电视机可以是串联的工作的用电器越多，总电阻越大知道家用电器的总功3. 某同学家中卫生间使用的是一个率过大是家庭电路电“220V20A”的空气开关，现在安流过大的原因之一突装了一台额定功率为2000W的电热水破教学重难点器， 1200W的浴霸一个， 40W的照明灯 2 盏，还可以再接入一台功率为1500W的油汀吗第 2 节 家庭电路中电流过大的原因1. 家庭电路中电流过大的原因：板 （1）用电器总功率过大书（2）短路设 2. 保险丝计（1）材料：电阻率大，熔点低的铅锑合金。（2）作用：电路中电流过大时，自动切断电路，起到保护作用。（3）连接方式：串联。教学中的成功之处：1很好地体现了新课标的基本理念。通过学生网上观看的视频和模拟家庭电路实验视频，引起电路中电流如何变化的问题，让学生围绕问题进行猜想假设。通过学生对这一问题的探究，很自然流畅地引入了课题，从而实现了从生活走向物理的课程理念，整个教学过程自始至终都是联系生活，联系实际，这又很自然地实现了从物理走向社会的课程理念。在实验过程中通过学生讨论交流培养了学生合作与交流的能力。教2很好地完成了教学目标。 通过实验视频 1，加深了学生对电路中总功率学过大也是引起电路中电流过大的原因的理解。通过实验1，让学生真正认反识到短路也是引起电路中电流过大的原因之一。思3初中学生兴趣的特点是：直观性和物理知识的实用性。本节课设计了提问、猜想、实验、论证、练习等环节，能从易到难，由浅入深地强化知识的应用，有利于培养学生思维的广阔性与深刻性。教学中的问题：学生对家庭电路生活中现象的知识匮乏， 特别是对保险丝或空气开关的认识太少，不利于这节课的拓展。