小学六年级上册《Unit5Whatdoesshedo》.docx

小学英 （ PEP）六年 上册Unit 5 What does she do?一、教材内容分析：在 一 中Part A Lets learn. 部分内容有六个表示 的新 ， 有句型 What does he/she/your father/yourmotherdo? Hes/Shes a/an 的句型。 其他教材， 新起点教材在三年 就已 涉及到此 了，所以 一部分知 学生来 并不陌生，而 他 思 上的拓展（包括 上的拓展）会比学知 点更重要。二、学情分析 ：学生 此内容或 已有 基 三、教学目 ：（一）：1、知 目 ：学 并掌握表示 的六个 ：singer, writer, TVreporter, actor, actress和 artist。（ 是所有学生都 掌握的内容， 于“吃不 ”的学生，在 上会有新的拓展，比如在复 以前学 的表 的 policeman ， 学生各种警察的 法，比如交警是pointsman, 巡警是 patrolman,讲 writer ，可以加入一些文化知 展和新生作家的 法。）2、技能目 ：掌握下列句型What does he/she/yourfather/yourmotherdo? He/Sheis a/an并能在具体的情景中使用。3、情感 度目 ：培养学生尊重他人 ，从小 生活， 立自己理想的人生 ， 思 的开拓（ 到学 不 局限于 本知 ， 社会新 和文化知 文化常 有一定了解）（二）、教学重、 点：1、掌握 A Let s learn部分五种 的英文表达， 它 行 答、介 ，表示自己的理想，并能在具体的情景中运用， 本 重点。2、了解英 中 名称不同性 的差异。3、能在情景中使用What does your father/mother do? Hes/Shesa/an 本 教学 点。（三） 前准 ：充分准 ；生： 找新 四、教学 程：1、 入：引出屈原是 大的writer， 便 一些文化知 ，六月一号又是海 勒的忌日, 巩固 write.2、 入与新授 程 一，下面就是 授新 （ PPT内容 丰富，知 面涉及得也很大， 散学生思 . 突出的是有一 片是without pointsman的情景， 学生分 ， 口 表达，并将此留 笔 作 。 写作）3、Let learn:教 重复I ma teacher.(板 )，自 自答What do Ido ?Im a teacher. 学生What do you do ?帮助学生回答I m astudent.在 I m a teacher中的a teacher后板 句型, 要求学生 同 的 ，教 用I mateacher回答。学生听 ，看教 板 ，认读student。4、教 出示 片教学生 ，模仿做手 。然后 What does shedo ?/What does hedo?指 用 She is a/an ./He is a/an. 回答。分 在 a teacher 和an English teacher下面板 a singer,a writer,a TV reporter和 anactor,anactress,anartist 。并 明 Some jobshave differentnameswhen theyare done by men and women. 如： An actoris usuallya man;Anactress is a woman. A police is a man ;A policewoman is a woman.5、 (3) 、Look and say the jobs(看并 出 名称)，学生根据 片内容 英 并做手 6、活 ： 速 （通 化 ，提高学生的注意力和 力）。活 方式：小 活 ；活 准 ：表示任 的 片，秒表表格等。活 步 ：首先，教 呈 一些 片，要求学生在20 秒内尽量多地 中人物的不同 ，但不能笔 。然后，学生在私人小 中运用句型 What does she/he do?He/she is a. 相互 答，完成表格（表格 根据 片内容而定的，上面一行是 片人物名字，下面一行 学生填他 所 住的与人物 的 ）。最后，小 根据表格内容在全班 ，例如： Rose is a singer 7、活 ：听听 （通 听力和口 ，加深学生 表示 的 的 ）。活 准 ： 片，短文。活 步 ：首先，教 将 片 学生人手一份。然后, 短文，学生将要点 下，例如：Tom is my friend .He is a teacher. His father isa teacher, too. But his mother isa doctor. Tomhas two brothers ,oneis an actor, the other is a TV reportor . 最后，学生就所听到的短文内容在小 内 行如下口 活 ：What does Tomdo? He is a teacher .What does his brother do ?.8、操 what are you going to be?I m going to be 学生通 句 自己的理想， 他人的理想。五、板 teach +er teacherdance + r dancercleancleanerdrivedriversingsingerwritewritera teacheran English teachera singeran actora writeran actressa TV reporteran artistWhat do you do? Im a/an .What does he / your father do? Hes a / an.What does she / your mother do ? Shes a / an.What are you going to be in the future? Im a / an.六、自我问答 ：这次课只是微格了前十分钟的导入和单词新授部分，主要运用以静制动法，因为学习必须先有感性的输入，不能一下子就运用，所以静下心来听是不可少的环节，教师应充分利用此环节拓展学生知识面，发散学生思维。多给学生信息，这不仅是浅层次地学习知识点，更重要的是培养他们思维的能力。