音乐专业实施性教学计划.docx

福州榕西高级职业学校音乐专业实施性教学计划一、专业名称专业全称；播音与节目主持专业代码； 140800专业类别；文化艺术类。二、入学资格初中毕业或相当于初中毕业文化程度。三、学习年限专业学制3年。四、培养目标培养德智体美全面发展，具备器乐表演的专业知识和艺术素养，掌握器乐表演专业技能的应用型人才，能够在初等、中等学校进行器乐、音乐表演和教学研究的教室、教学研究人员。在专业艺术团体演出、组织工作者。五、职业领域序号专门化方向就业岗位所 需 职 业 资 格1器乐具备系统扎实的艺术学基础理论和基础知识，掌握音乐表演专业应具备的基本技能和方法，能在专业艺术团体、媒体单位、中小学从事教学、管理、规划、演奏和演唱工作。演员证、歌唱演员、民族乐器演奏员、外国乐器演奏员六、专业培养规格1、知识要求：具有较扎实的音乐理论知识和运用能力，其中包括良好的音乐听觉和视唱能力、基本的音乐技术理论知识和初步的运用技能、一定的音乐分析能力，掌握基本的中外音乐历史知识和一定数量的优秀中外作曲家与作品，同时具备相关艺术理论和分析操作能力，并能够利用这些知识和技能解决音乐表演和音乐市场活动中的基本问题。 2、基本技能要求 ： 本专业学生主要学习音乐表演的基本理论和基本知识，接受本专业严格的技能训练，具备较高的教学、表演、组织能力。3、专业技能要求：掌握音乐表演专业的基本理论、基本知识和较宽广的人文社会科学知识，具有较全面的艺术素养。4、综合技能要求：掌握音乐作品的分析方法；了解文化艺术领域的理论前沿和本专业的发展动态，能在专业艺术团体或中小学从事教学、管理、演奏工作，有较强的语言表达能力和文化市场管理能力。5、专业核心能力要求： 具备良好的表演素养和从事音乐表演的基本能力，熟悉音乐文化市场法规，掌握音乐表演理论的基本知识并形成初步的音乐实践能力。七、课程结构选修课程：1. 舞台表演 (40学时)2. 中国音乐通史 (60学时)3. 民族民间音乐概论 (40学时) 1. 器乐（160学时）2.键盘（260学时）3. 声乐（160学时） 专门化方向课程 合奏排练(80学时)节奏训练(80学时)合唱与指挥(80学时)视唱练耳 (160学时)即兴伴奏(80学时)和声(80学时)基础乐理(80学时)专业核心课程其他公共选修(20学时)心理健康(40学时)德育选修 (40学时)体育与健康(160学时)艺术(80学时)计算机基础(160学时)英语(80学时)数学(80学时)语文(80学时)德育课程(160学时)德育和公共基础课程八、课程及教学计划安排课程类别课程类型课 程学时与学分各学期周学时安排学时学分第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期公共基础课程必修课程（基础模块）职业生涯规划402.02职业道德与法律402.02经济政治与社会402.02哲学与人生402.02语文804.022数学804.022外语804.022计算机应用基础1608.044体育与健康1608.02222艺术804.01111必修课程学时学分80040.0占总学时数的比例：（ 23.8% ）选修课程（职业模块与拓展模块）语文数学外语心理健康选修402.011心理与精神学人际沟通其它德育选修402.02物理化学其他选修公共课程2011选修课程学时学分1005.0占总学时数的比例：（ 3.0% ） 公共基础课程学时学分90045.0占总学时数的比例：（ 26.8% ）专业技能课程专业核心课程基本乐理808.022和声804.022合奏排练 804.022即兴伴奏804.022视唱练耳1608.02222合唱与指挥804.04节奏训练804.022专业核心课程学时学分72036.0 占总学时数的比例：（ 21.4% ）专门化方向1器乐1608.0314键盘26013.0444声乐1608.044专门化方向课程学时学分44022占总学时数的比例：（13.1% ）实习实训实习56028.028实习56028.028实习实训学时学分112056.0占总学时数的比例：（ 33.3% ）专业选修课程舞台表演402.02中国音乐通史603.03民族民间音乐概论402.02专业选修课学时学分1809.0占总学时数的比例：（ 5.4% ）职业技能鉴定普通话2.0职业技能鉴定学分2.0专业技能课程总学时学分（方向1）2240112.0占总学时数的比例：（ 66.7% ）专业技能课程总学时学分（方向2）占总学时数的比例：（ ）专业技能课程总学时学分（方向3）占总学时数的比例：（ ）军训1.0社会实践1.0入学教育1.0毕业教育1.0总学时总学分3360168.0周学时数统计28282828九、教材序号课程教材名称及主编出版单位1公共基础课（德育）职业生涯规划 （蒋乃平）高等教育2公共基础课（德育）职业道德与法律 （朱力宇）高等教育3公共基础课（德育）经济政治与社会中国财经4公共基础课（德育）哲学与人生高等教育5语文语文（基础模块）（上）（倪文锦）高等教育6数学数学（基础模块）（上）（李广全）高等教育7英语英语（基础模块）（上）高等教育8体育体育与健康 （郑厚成）高等教育9计算机应用基础办公软件应用试题汇编（操作员级）北京希望电子出版社10心理健康心理健康教程 （吴红侠）人卫版11基本乐理基本乐理高等教育12和声和声高等教育13合奏排练 合奏排练 高等教育14即兴伴奏即兴伴奏高等教育15视唱练耳视唱练耳高等教育16合唱与指挥合唱与指挥高等教育17节奏训练节奏训练高等教育18器乐器乐高等教育19键盘键盘高等教育20声乐声乐高等教育21舞台表演舞台表演高等教育22中国音乐通史中国音乐通史高等教育23民族民间音乐概论民族民间音乐概论高等教育24高等教育25高等教育2627十、校内教学质量检查方案总体方案依据播音与节目主持专业教学计划和教学大纲的目标要求制定：“考核与评价对专业目标实现的教与学有较强的导向作用。其目的不仅是为了考察教学结果的完成情况，更重要的是可以及时向教师和学生提供反馈信息，更有效地改进和完善教师的教学和学生的学习活动，激发学生的学习热情，促进学生的发展。教学评价要注重诊断和指导，突出导向、激励的功能”。考虑职业教育的特点和专业目标，评价包括知识、技能与能力、态度三个方面，注重对过程性评价和终结性评价有机结合的研究，以提高评价的准确性。检查方案：1、学生学习课程分为必修课程（包括毕业实习）、限选课程和选修课程，所有课程均应参加考核，考核内容包括知识、技能、学习态度三方面，实行学分制。2、课程考核分为考试和考查两种，各门课程的考核必须按教学大纲的要求进行，跨学期课程按学期分别计算；成绩评定采用百分制，未通过必须课程核时，可补考2次获取学分。3、选修课的成绩评定也采用百分制，未通过等候课程考核时，可补考1次获取学分。4、毕业实习各科出科考试通过，并获得30及以上学分时毕业实习合格。5、德育课程评价，运用发展性课程评价，包括多种选择的评价内容、多个评价主体（课任教师、班主任）以及多种形式结合的评价方式、评价手段，使评价的诊断和发展功能在整个学习过程（课前、课堂、课后、课外）中，既反映学生全程学习结果（成长记录），又成为促进学生发展的有效手段。每学期课任教师的成绩占70%，班主任占30%。7、体育课程评价，也采用发展性课程评价，包括体育课、两操、运动会、课外活动，学生病假情况等，由课任教师、班主任共同评价，课任教师占70%，班主任占30%。8、毕业考试：时间安排在第三学年实习结束后，课程与会计师考试的内容相似。为了在一定程度上保证评价的公正性和合理性，并与执业会计师考试接轨，因此本专业的专业课程及部分必修课程拟采用题库的方式对学生的阶段性、学期、学年的学习成果进行测评。题库由学校自己开发，对照新教材，以单元为单位设置。可在每单元学习结束后，由学校根据本校的情况组织学生进行测评；也可作为每学期期末的综合性质量检查时试题的来源。题库中的试题由学科组组织教师按单元联合收集和编写，学校教育研究室审核通过。题库中题目的难度应以检验学生是否达到大纲和教材最基本的要求为依据来设置。终结性评价：即每学期期末的综合性质量检查，占总评价分值的50%。主要采用机试、笔试与大面试相结合的方式。综合性质量检查的试题来源来自上述题库，对于选择、填空、判断等适宜采用机试的题型，由学校组织学生，在规定的时间段内在校内考试系统操作平台上完成测评，并生成成绩和质量分析；对于解答题、证明题等不适宜进行机试的题型，可由题库生成若干份不同的样卷，并组织学生在规定的时间段内进行笔试。过程性评价：占总评价50%，主要由以下几个部分构成。（1）学生学习态度（占过程性评价的15%）：含出缺勤、课堂纪律等方面的情况。（2）课堂笔记（占过程性评价的25%）：含课前预习和课堂记录的完成情况、以及在课堂训练环节的表现。（3）课堂提问成绩记录（占过程性评价的15%）：由教师根据学生课堂积极性和回答问题的准确程度等情况，进行客观、公正的评价。（4）课后作业（占过程性评价的20%）：含作业完成情况和订正情况。（5）平时考评（占过程性评价的25%）：主要指单元模块测试，利用题库进行。十一、校内实训中心名 称建筑面积（m2）主要设备及数量总值（万元）主要实训内容