PEP新版教材五年级上册Unit1__A__Let’s__spell教学设计.doc

Unit1 A Lets spell教学设计(A. Lets spell B. Lets wrap it up)一、教学目标1. 通过大量的听读操练，掌握元音字母在单词中的发音，纠正学生错误的发音，提高学生的听力能力。2. 培养学生听音写词的能力。3. 完成“B Lets wrap it up”部分的连线和填空任务，知道主语是不同的人称代词时，后面应该用be动词的相应形式。二、教学重难点（一）重点1. 掌握元音字母在单间中的发音，纠正学生错误的发音。2. 知道主语是不同的人称代词时，后而应该用be动词的相应形式。（二）难点1. 知道主语是不同的人称代词时，后而应该用be动词的相应形式。2. 鼓励学生经常听英语，培养学生对于听英语的兴趣。三、教学准备教师准备多媒体课件、A. Lets spell和B. Lets wrap it up课文动画。这些资料都可以在优教班班通平台上找到，老师可以下载整理使用。四、教学过程（一）课前热身（Warm-up)1. 课堂口语练习。T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine，too. Whats your partner like，S1?S1: Hes/ShesT: Whats your partner like, S2?S2: Hes/Shes .设计意图在日常口语交际中自然地融入本单元的主要句型，能起到很好的复习作用。教师请一两对学生上讲台表演“B. Lets talk”部分的对话。（二）课前预习（Preview)1. 全班学生分男女生比赛唱歌曲“Whos your teacher?”。2. 比一比。教师将全班学生分成两大组，每组轮流说一个关于人物体貌特征或性格特征的形容词，每组在3秒内必须说出单词，如果说不出，则另一组获胜。教师表扬获胜的小组，并鼓励失败的小组下次争取获胜，让他们不要灰心。设计意图学生在积极动脑思考的过程中复习已学词汇；在努力帮助本组获胜的过程中，培养了集体荣誉感。（三）新课呈现（Presentation)A. Lets spell.1. Read, listen and chant.(1)教师在黑板上用简笔画画出一个娃娃的图片，说：“This is a baby.”。(2)教师给娃娃画一个大大的笑脸，说：“Look at the baby. Hes happy.”。(3)教师在娃娃上方画一些风，说：“Whats the weather like today? Oh, it s windy.(4)教师在风旁边画一个太阳，说：“Oh，the sun comes out now. Its sunny.”(5)教师用多媒体课件呈现不小心踩到別人的脚、不小心把別人的东两碰掉等情景，问：“What should we say?”，引导学生说：“Sorry.”。教师将本部分的五个小例单写在黑板上，带领全班学生读几遍.baby happy windy sunny sorry播放本部分的教学录音，全班学生跟录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意读准元音字母的发音。设计意图用简笔画和多媒体课件创设情景，自然地引出例词，不会有违和感。2. Listen, number and say.(1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标音。(3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案3. Listen, write and say.(1)教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。(2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。(3)让学生选择自己喜欢的一句话并将其在四线三格中抄写两遍。（四）巩固延伸（Consolidation & Extension)B. Lets warm it up.(1)用be动词的适当形式完成下面的句子。They _ good friends.She _ a nice girl.He _ six years old.I _ in the classroom.It_ an elephant.(2) 让学生完成本部分的连线练习，并结合上面的填空练习，说说be动词的用法。教师可以出示下面的口诀帮助学生记忆。我（I）用 am，你(you)用 are，is 连着他（lie)，她(she)，它（it)。(3) 学生结合图片和所学知识，用be动的适当形式完成“Choose and write.”部分的句子，并选择几个自己喜欢的句子在四线三格内写一写。设计意图用练习的方式引出be动词的用法，再让学生总结和应用，这样的设计符合学生的认知规律；口诀可以帮助学生更好地记忆。（五）课堂小结（Summary)师生一起总结本节课所学的主要知识。（六）布置作业（Homework)登录优教班班通，在同步学习栏目下，跟着录音读一读“Lets spell”部分的单词和句子。板书设计Unit 1 Whats he like?A. Lets spellbaby happy windy sunny sorryThey_ good friends.She _ a nice girl.He_ six years old.I_ in the classroom.It_ an elephant.我i用am，你（you)用are，is连着他（he)，她（she)，它（it) 【教学反思】 4 / 4