一年级数学9加几与几加9教学案例.docx
一年级数学上册教学案例9加几教学内容：教科书第93、94页9加几与几加9教学目标：1. 通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的基础上自己得出计算9加几的各种方法;通过比较，使学生体验比较简便的计算方法;使学生初步理解“凑十法”，初步掌握9加几的进位加法的思维过程，并能正确计算9加几的口算。2. 通过观察、操作等数学活动过程，培养学生初步的观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。发散学生的思维，培养创新意识。3. 能积极参与数学学习活动，保持较高的学习热情。在学习活动中，体验在别人的帮助与鼓励下获得成功的喜悦，建立自信心。体验数学学习充满探索与创造，对数学产生好奇心与求知欲，感受数学学科的合理性和科学性。教学过程：师：今天，我们进行9加几与几加9的学习，请同学们上课时积极举手发言，回答问题时声音响亮，好不好?（板书：9加几与几加9的加法）生响亮地齐答：好!师：来，请看屏幕，看看老师给大家带来了什么?请注意了是什么呀?生：学校开运动会报名师：对，学校要开运动会了，一一班的小朋友们在积极的报名，那我们从图片上能看到什么呢，你能得到哪些信息呢？生1：小朋友们有运动员，还有志愿者生2：运动员有报名赛跑的，也有投沙包的。志愿者有男生和女生，男生名，女生名。师：同学们回答的非常好，都是善于观察的好孩子，那谁能根据以上我们找到的信息提出问题呢，你能提出什么问题？生1：一共有多少名运动员？（板书）生2：一共有多少名志愿者？（板书）师：好的，现在我们已经找到了图片中所包含的问题，那这些问题该怎样解决呢？我们先看第一个问题：一共有多少名运动员？同学先独自思考问题，怎样列算式，并拿出纸和笔，把算式写下来。（教师巡视，个别指点）师：好了，有很多同学写完了，现在找同学说一下自己列的算式，提问到的孩子大声回答，让我们都听到，好不好？生：好！生1:9+6 （名）生2：6+9= （名）师：现在先请同学们观察这两个式子，有什么特点？生：加数的位置相交换了。师：对，交换了加数的位置，那根据我们以前所学的知识，在加法中，交换两个加数的位置，什么不变呢？生：结果不变，和不变师：非常好！同学们的记忆力真厉害！两个式子的得数应该是一样的，接下来怎样计算呢？我们以第一个式子9+6= 为例，请同学们先思考，然后前后位四人一小组，借助手中的小棒，摆一摆、分一分。相互交流自己的计算方法，一会老师找每组代表回答。（学生思考，交流讨论，教师巡视，个别指导）师：好了，现在很多小组都找到了自己的计算方法，我们一起来听一听吧？组：我们组是用数一数的方法，先拿出9根小棒，然后再拿出一根，是10根，接着再拿出1根，是11根，就这样一直拿出6根，是15根。组2：因为6可以分成1和5，所以我们组先把9和1凑成10，然后用10再加5.组3：我们组把9看成10，用10+6=16，因为多加了1个，所以再用16减去1等于15.师：同学们的方法很多，而且都非常不错，那现在老师带领大家总结一下这些方法，先看第一组的方法，直接数一数：即：9+1+1+1+1+1+1=15第二组：9+1=10,10+5=15第三组：10+6=16,16-1=15师：总结完了，我们来看这些方法，这里老师重点讲解第二种方法。把9和1合起来凑成10，在这里我们把这种方法叫做“凑十法”。9+1=10。(板书)除了9+1=10，还有哪些数相加也等于10的?生1：9+1，生2：2+8，生3：8+2，师：交换了一下位置，好得到了10。还有吗?你，生4：3+7，生5：4+6，生6：5+5。师：同学们找得还真多，我们来读一读这首儿歌，叫做“凑十歌”。老师示范律动。师生一起边做边读：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密(qn m)，四六四六一起走，五五凑成一双手，十个朋友不能错。师：真不错，现在我们知道了9+6=15既6+9=15，现在我们就用这个知识解决第二个新的问题：一共有多少名志愿者？同学们独自计算，全班汇报算法,生1:9+7=16（名）。先把7分成1和6,9+1=10,10+6=16生2：用数一数的方法。师：同学们的方法真多，现在我们做一下94页自主练习第一题，看图计算，哪位学生口算一下：生1:9+3=12,用直接数一数的方法生2:9+5=14，也是用数一数的方法第二题：圈一圈，算一算师：计算出结果，并说明圈的方法。生1:9+2=11，左面有9只小蝌蚪，右面有2只小蝌蚪，把左面的9只和右面的1只圈起来，凑成10只，再用10加上右面剩的1只等于11只生2:9+4=13，左面有9只青蛙，右面有4只青蛙，把左面的9只青蛙和右面的1只圈起来，凑成10只，再用10只加上右面剩的3只等于13只。第三题，学生口算：9+1+5= 9+1+7= 9+1+8= 9+1+6=9+6= 9+8= 9+9= 9+7= 师：学生们做的非常好，那现在孩子们能不能说一说这节课我们学到了什么？生1：我学到了9加几的计算方法。生2,：我学到了新的计算方法：“凑十法”生3：我学会了和小组的同学共同学习.师：这节课我们学到了很多知识，还学到了新的计算方法：“凑十法”，请孩子们回去再想想一我们学的方法，好不好？生：好！师：好的，这节课我们到此结束，谢谢！
