小学心理健康《我的时间我作主》教案.doc

第八课 我的时间我作主【主题说明】小学中段， 学生的时间观念初步形成， 但是时间管理意识还很薄弱， 尚未掌握科学的时间管理方法。 合理安排时间是高效完成学习任务的重要保证， 本课旨在培养学生管理自己时间的能力， 通过案例分析， 小组讨论等方式让学生意识到合理安排时间的重要性， 掌握合理利用时间的方法。【教学目标】1、认知目标：引导学生认识到科学安排时间的重要性，正确认识学习与兴趣、娱乐之间的关系；2、情感目标：培养学生合理利用时间的观念与意识；3、行为目标：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。【教学重点、难点】重点：学会合理安排自己的时间，提高学生时间管理的能力。难点：让学生掌握合理利用时间的方法。【课前准备】1、收集关于时间重要性的案例或者名言。2、让学生准备纸和笔。3、将学生分为若干小组。【教学设计】教学设计环 节 目 标 过 程 建 议1、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现） ，重点让学生思考小男孩头上出现的一系列问号： 世界上哪样东西是最长又是最短的， 是最快又是最慢的，是最不受重视又是最值得惋惜的？没有它， 什么事情都做不成， 它看不见、摸不着，不长脚，却跑得快，只见它过去，不见它回来。让学生猜一猜谜底是什么， 可以适当给予 1.此处教师观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。指导请同学们发表自己的想法， 每人只限一次机会，猜对的得到掌声。可酌情调整活动方式。2.本环节用2、教师总结： 同学们都猜的很对， 没错， 时约 5 分钟。答案就是“时间”。 我们每个人拥有的时间是相等的， 但是在相等的时间里能够完成的事情却不同， 这是为什么呢？今天让我们来探讨一下其中的原因， 并且学习一下如何做时间的小主人， 把自己的时间安排的既合理又有效，导入本课课题。3、心理学引导：从感知的角度引导学生思考怎样的时间安排是合理的：制定计划？还是想到什么做什么？活动一：东东的烦恼 1、学生在填1、教师组织阅读活动一中的故事，请同写时，教师学们思考： 东东的烦恼是什么？他为什么 要巡视。会有这样的烦恼呢？ 2、活动一，2、教师组织学生小组讨论，各小组派代学生在交流表与全班交流。 时，如果跑3、教师给予反馈：东东的烦恼在于不知题了，教师道该如何合理安排时间。 要高效利用时间 要及时引就要学会有计划地安排事情的顺序。 导，让讨论鼓励学生感悟 4、心理引导：培养学生合理安排时间的围绕主题进活动营（体验分享）合理利用时间的重要性， 学会安排事情的顺意识，要根据事情的轻重缓急制定计划活动二：时间大战5、教师组织学生以小组讨论的形式，完行。3、活动二，在同学们全序 成教材上排序的要求。 班交流的时6、教师在每组选一位代表与全班同学分候，老师要享小组讨论的结果并说明原因。 接纳，理解7、教师反馈：让学生明白做事情要注意并在最后有排序，先做最重要的或者最紧急的事情， 个总结，自其次再做不太重要的或者不太紧急的事 然过渡到下情。 一个环节。8、心理引导：从理解的角度培养学生合 3、本环节用理安排时间的观念， 培养制定时间计划的时约 20 分习惯。 钟。1、总结归纳1、 教师引导学生学习合理利用时间的小一定要在学贴士 生回答的基2、 组织学生小组讨论： 要合理高效地利础上进行。分享屋（总结提升）归纳出合理利用时间你有什么小窍门吗？2、教师的补用时间的小诀3、 教师给予反馈和补充， 介绍教材上的充应有事例窍 方法和诀窍 佐证，便于4、 心理引导： 巩固已学的知识， 从感性学生理解。的了解转化为理性的认识，使学生把 3、本环节用知识内化。时约 10 分钟。1.教师要引导学生写自1、 组织学生按照教材上的表格来设计周己的经历，强化对合理利 末计划安排表。 自己的小计拓展园（拓展延伸）用时间的学习2、 请同学分享自己的安排表。划，如学生效果， 是对之前3、 教师给予反馈和补充。不明白，可学习的领悟运 4、 心理引导： 把课程上学到的知识投入以举例说用。 应用，帮助学生提高合理利用时间的 明。能力。 2.本环节用时控制在 10分钟以内。