《渴望读书的大眼睛》第一课时教案.doc

渴望读书的”大眼睛”(第二课时) 教学目标 1有感情的朗读课文 2体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。3借助课外资料，加深对课文的理解。 教学重、难点 体会重点语句的含义，感悟濒临失学的儿童求学的艰难和对知识的渴望。教 法直观演示法、朗读指导法、情境体验法学 法自读自悟、个性体验法 教学过程 一、激发情趣，引出课题。 打示“大眼睛”照片，屏幕上的这双大眼睛给你印象最深的是什么？（板题） 2这节课就让我们一起走近这位渴望读书的小姑娘，走进她的内心世界，齐读课题。二、整体感知，自读自悟。 1用自己最喜欢的方式自读课文，找课文是怎样描绘这双大眼睛的？请你自己读一读课文。 2把感动你的语句读给你的同桌听一听，从中你感受到了什么？ 三、深层品读，引发感动。 （一） 感悟“渴望”。 1把你感受最深的语句读给大家听听。 打示： 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话 2听他读，你听出什么了？你也来读读。 听老师读，你又发现什么了？说一说。 3打示： 你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话，生怕漏掉（ ） 4现在请你再来说一说，这是一双怎样的大眼睛？ （二）感悟“忧郁”。 1打示： 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室的光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会它也担心会失去 2自己先读读这段话，这指的是怎样的学习机会呢？ 3请你再读读课文，用这样的句子来说一说。 虽然（ ），可是就连这样的学习机会它也担心会失去 4就像同学们所感受到的那样!看图片。 5说一说。 就连（ ）这样的学习机会他也担心会失去 6练习朗读。 （三）唤起同情关爱 1凝视这双大眼睛，我们仿佛听到她在诉说：她在说什么？ 透过这双大眼睛，我们仿佛听到了千千万万濒临失学儿童的呼唤！ 打示：我要读书！ 2老师带读四、五段。 齐读这两段话。 四、借助资料，感悟关爱。 1这专注的目光，这充满渴望的眼神引发了海内外千百万人心灵的震撼。自读第六自然段，你又知道了什么？ 2散读最后一段，你现在想怎么做？ 3这节课上到这里，你还想知道什么？ 4欣赏爱的奉献，进一步感悟关爱。 五这节课后，你想给自己留一项什么作业？ 2007-3-29