17、《安塞腰鼓》导学案.doc

安塞腰鼓导学案预习评价：_ 展示评价：_【学习目标】1、能有感情朗读课文，感受文章的激情和气势。2、能理清文章脉络，把握文章内容。3、理解排比、反复修辞在文章中的作用。【学习重难点】反复朗读感受文章的韵律和气势，理解文章表达的思想感情。【学法指导】安塞腰鼓是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。学习时要通过有感情地诵读，品味文章语言的音乐美、画面美和力量美，掌握排比、反复修辞及短句在文章中的作用。【学习过程】自主预习(1) 下列字词的准确读音及意思 亢（ ）奋： 冗（ ）杂：大彻大悟： 戛( )不过止： 蓦( )的： 烧灼（ ）： 叹为观止： 羁绊（ ）（ ） ： 晦（ ）暗： (2)骤雨一样，是急促的( ) 旋风一样，是飞扬的( ) 乱蛙一样，是蹦跳的( ) 火花一样，是闪射的( ) 斗虎一样，是强健的( ) 3、让我们来自读一下课文，感受安塞腰鼓的气势 4、（1）文章的结构 第（ ）至( )自然段写 第（ ）至( )自然段写 第（ ）至( )自然段写 第二部分为文章的主体部分集中写了四个场景,由面到点依次写了 “ ”“ ” “ ”“ ” (2) 文章是怎样写表演前的情况的?这样写有什么好处?合作探究1、朗诵竞赛：这篇课文我会怎样读？我为什么要这样读？（下面就由我给大家朗读，请大家点评。）2、想一想：假如你是现场的一名观众，你感受到了安塞腰鼓的什么？请用“这是_的安塞腰鼓”（可用文中的词句来概括）3、“好一个安塞腰鼓”？文章中有四次之多，这样写有什么好处？展示交流1、本文使用了大量的修辞手法，使得语言优美、有种气吞山河的气势，请找出来，并分别举出12个例子来谈一谈。（结合课后练习三）提示：请用“_写得好，好在使用了_的修辞手法，使文章_”的句式对文章中的语句进得点评。2、作者借“安塞腰鼓”歌颂了什么？3、本文使用了大量的排比，有句内部，句与句、段与段之间排比的，试举例说明这样的写法对表现文章的思想感情起什么作用?反馈练习1、“它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角老南瓜的躯体，居然能够释放出那么奇伟磅礴的能量！”这句话怎么理解？2、为什么说“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？3、安寨腰鼓的声音使人联想到什么？这三段联想使用什么修辞手法，有什么好处？ 4、倒数第四段中的“交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”这几个词能不能对调？为什么？ 【学习反思】