PEP小学英语五年级上册Unit 2 B Let.doc

PEP小学英语五年级上册Unit 2 B Lets talk评课稿 张老师执教的一课是五年级上册第二单元B部分的对话，本课的重点句型What do you do on Saturdays/ Sundays?及其回答I often.在上一课时中已有学过，所以重点句型的学习不成问题，关键是如何引导学生完全理解并使用该句型。张老师主要从以下几方面努力，达成了教学目标的实现。一、导入自然流畅，开门见山在导入环节，张老师通过谈论一周七天，如How many days in a week？What are they? What do you have on s? What do you like? 等问句，以及一个chant的说唱，不但复习了所学知识，而且激活了学生的英语思维，同时创设了比较好的学习氛围。接着张老师自我介绍I like Saturdays and Sundays. 并说明理由，很自然地过渡到了重点句型What do you do on s?二、口语输出量大，提升口头表达水平本节课是对话课，所以张老师从多方面给予了学生说的机会，主要是通过自由问答、看板书描述和小组交流三个环节展开。1自由问答，发散思维从导入到新授，师生和生生之间展开了很多次自由问答活动，从中能够看出学生已经完全理解了重点句型的含义，而且他们的交流自然，思维发散，很好地为接下来的语言学习和使用奠定了良好的基础。2看板书表现，描述对话在教学过程中，张老师不忘将重点句型和一些关键词表现在黑板上。重点句型What do you do on s? 的表现有特色，张老师将第二个do用箭头指向了What，协助学生理解两个do的不同含义。而关键词的表现，在学完本课对话后得到了充分利用，学生根据这些文本顺利地描述出了课文。3小组交流，语段输出在拓展使用部分，张老师设计了一个小组交流环节，给学生提供了很多动词短语，让他们描述周末两天的活动，而且鼓励语段输出，这是本节课的最大亮点，很多学生能按要求做到。三、作业解析细致，培养解题方法技巧本节课，张老师还给学生留足了十分钟的课堂作业时间，完成了课堂作业本中的第十二页。张老师充分利用好了这些作业题，不但当堂讲解校对，即时了解学生所学，而且还增强了解题方法和技巧的指导。第一大题是听音判断，其中有六张图片，分为Sarah和Amy的活动，学生答题前，张老师请学生逐一描述了每幅图片的活动。第二大题是看图读问题选择答句，张老师先让学生读一读问句，接着暗示要看清楚图片中的关键。第三大题是阅读判断，张老师要求学生在文中划出每一小题的答案所在，完成后请学生实行了仔细的讲解。通过这些措施，学生的良好作业习惯得到了培养，解题水平得到了提升，从而带动了准确率的提升。作为高段的五年级英语课，对话部分相对比较简单，如何在对话课中提升学生的听说读写水平，如何增大学生的口语输出使用？这个直是我们思考的两个问题，张老师在这节课中给我们树立了很好的榜样。