Unit 2My favourite season第一课时说课稿.docx

Unit 2 My favourite season 第一课时说课稿 一、学生分析本课时是小学五年级学生的教学内容。该年龄阶段的学生具有可塑性强的特点，学生的这个年龄特征使得他们容易接受或改变一些观点，容易培养浓厚的学习兴趣、良好的学习策略和习惯。和成人相比，他们对新鲜事物的接受要快得多，主动得多。所以，他们也能够很快地接受新的教学法和新的学习方法，并逐渐养成习惯，把教师的教转化为他们自己的学。二、教学内容分析本课内容是以PEP五年级下册第二单元My favourite season 第一课时实行设计，本课将引入五个四会单词和一个句型Whats your favourite season?在学会四会单词的基础上学会使用句型Whats your favourite season?实行交流。通过这节课，学生将提升用英语实行交流的水平。三、教学目标与要求（一）语言知识技能目标1、能够听、说、认读写本课时的五个单词：season,spring,summer,winter fall.2能使用句型：Whats your favourite season?实行交流（二）非语言技能目标1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。2、学习策略：增强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。3、文化目标：培养学生文化意识，协助学生养成良好的日常行为习惯。四、课前准备1、教材相配套的教学录音带, 课件2、单词卡片五、教学步骤（一）组织教学，创设氛围。小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材及学生的年龄特点，我在进入新课前首先让全班同学一起讨论天气。我们知道，新知识是旧知识的延伸和扩展。所以组织几分钟的师生问答，巩固前一课时的内容，又为下面的学习打好基础。时间为3分钟。（二）创设情景，导入新课。a. 师生问答师生互换角色，激发学生向老师提问，老师最喜欢什么季节，老师作答后告诉学生喜欢的原因，从而引出本课时的新单词。b. 利用课件，激发兴趣。播放课件引出今天所教的季节，在用准备好的单词卡片，教读单词，几遍后启发学生用手指头一起来拼写该单词，利用由单词到词组的方法引导学生记忆，以此来突破记忆短语的难点。c. 分散难点，即时巩固。有了前面的铺垫，便可引入下面的游戏环节。设计此游戏环节的目的在于对刚学过的单词和短语实行巩固联系，加深记忆。此游戏采用教师将手中的单词卡片迅速的在学生面前闪过，然后让学生猜出是哪个单词。既活跃了课堂气氛又激发了学生的积极性，还巩固了刚学过的单词。（三）巩固提升，扩展使用。语言的社会功能是作为交际工具，为社会的各项活动服务的。所以，光会背书本里的几个句子是远远不够的，只有结合实际，创造性的使用所学生词和句型，将“知”和“做”结合起来，才能让学生用所学知识实行扩展、活用，也是培养学生水平的具体体现。教师鼓励学生根据自己的理解，用天气贺活动（五）总结、作业。a 总结：对新知识实行一次全面的回忆，加深记忆。b作业：小小调查员 完成书本上的统计表本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用各种手段辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的氛围中温故而知新，达到初步使用英语交际的水平。八，板书设计：Unit 2 My favorite season Whats your favourite season ? Spring summer fall winter相对应的图