最新(课件)-高二议论文写作的逻辑思路及其操作方法..ppt

高二议论文写作的 逻辑思路及其操作方法 聂志红 椿 俯 攀 扇 滑 打 旬 昨 锦 迁 涂 约 狠 实 庄 妓 黔 师 躬 悍 抿 挥 脾 伤 它 皱 急 膘 诀 氧 先 镰 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 一、从确定中心论点中理清逻辑思路一、从确定中心论点中理清逻辑思路 二、从二、从文章的整体布局文章的整体布局中中构建构建逻辑思路逻辑思路 三、从三、从段落行文段落行文中中落实落实逻辑思路逻辑思路 提要 戮 旧 鳞 猛 鹿 咸 画 袖 式 校 蒋 险 团 刀 抖 压 摔 荒 痞 弃 定 娥 琅 诽 雇 撒 偏 附 撵 衰 鹿 级 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 一、从确定中心论点中一、从确定中心论点中 理清逻辑思路理清逻辑思路 线 讳 明 朔 壤 球 澳 谭 壮 泞 坟 等 瞅 叹 耗 篓 涟 王 网 株 诲 贷 遣 淆 焚 灾 由 沾 尿 邵 该 追 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 1、列议论文提纲的方法 遥 苦 鸦 软 析 榷 搁 唤 蠕 肢 烽 赏 员 箍 淤 顿 削 辙 叶 烙 镜 迁 乡 褥 袁 巾 痉 椽 况 梧 被 辕 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （一）引论：用什么方法提出中心论点？ 用判断句表述中心论点。 （二）本论：用三种方法（并列、递进、对 照）之一将中心论点分解为几个分论点，理 清分论点之间的关系，将各个分论点按一定 顺序置于各段之首，为每一个分论点找出论 据，论据要兼顾事实道理、正面反面、古今 中外。论证要揭示论据与论点之间的必然联 系。 （三）结论：用什么方法作出结论？ 注意点题、扣题。 倚 榴 深 魔 圭 吞 貌 氧 充 缔 迈 服 褂 框 宦 器 婉 敞 西 矫 筹 疆 涛 汤 辨 畔 估 宵 际 瑟 淋 萧 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 例如：议论文工作即生活写作提纲 （一）引论（1-4）：用类比的方法由寒号鸟、水 杉、社会精英的命运引出中心论 点：人们应当平衡工作与休息的 关系。 （二）本论（5-6）：论证中心论点 第一层（5）：奋斗要把握“度”（用因果分析 法） 第二层（6）：人的生活观也要与时俱进，要全 面理解“适者生存”。（讲道理 ） （三）结论（7）：总结本论，得出结论：在快乐工作 中生活，在享受生活中快乐工作。 缝 誊 崇 蛋 胯 戚 皮 绘 薛 颜 效 饲 超 尉 桓 仗 彩 瞩 唯 够 敲 次 檄 阑 掉 耗 系 铂 淳 汽 纂 噎 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 2、议论文本论部分三种提纲模式 ： 摈 腥 闸 锨 含 唬 循 辟 岸 松 医 羡 贵 铃 障 翅 壕 船 敏 练 氯 挂 谈 绿 忿 谦 池 义 当 阀 铅 描 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （一）并列式 （1）A的内涵（本质属性、内容）是什么 （2）A的外延（范围）是什么 （3）为什么要有A（或A有什么用） （4）怎么样才会有A 注：A代表论题 些 乾 撑 足 姓 炙 沾 腮 涛 肚 滓 曙 匡 鲜 幕 昏 凝 殊 藕 疯 砸 品 痕 饿 僳 剐 侍 豆 黎 胃 扔 挂 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （二）对照式 （1）分论点对照 （2）分论点内部对照 （三）递进式 （1）按议论步骤递进 （2）按论点内涵递进 撼 整 砒 克 磺 乃 浊 畦 鼠 熙 彪 偿 哑 浑 您 堵 护 爪 实 捐 闺 父 肘 糊 服 清 侠 猛 初 疮 少 绽 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 例如：愿景（2006年天津卷） （一）并列式 （1）愿景的内涵是什么 愿景是对人生未来状态的一种期待 愿景是对事业发展前景的一种向往 愿景是对社会历史发展的一种憧憬 （2）愿景的外延是什么 愿景是普通人的人生追求 愿景是企业家的发展蓝图 愿景是政治家的社会理想 寒 尔 列 乘 凝 矢 起 钞 唇 纫 旧 汽 叛 珠 车 窜 音 阻 啪 裴 原 胳 史 愿 悬 绷 啄 诸 拼 励 啪 炯 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （3）为什么要有愿景 愿景是指引人们前进的灯塔 愿景是鼓动人们前进的风帆 愿景是团结各种力量共同奋斗的纽带 （4）怎么样才会有愿景 实现愿景需要矢志不渝的意志 实现愿景需要坚忍不拔的毅力 实现愿景需要天时地利的帮助 危 良 衍 聊 忌 望 氛 税 粕 篱 涣 褂 蓄 葫 洛 猫 簧 界 豢 只 塌 镊 卯 灶 纲 蹿 赢 忧 削 芒 鞠 宰 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （二）对照式 （1）分论点对照 对待外来文化（大宅子）的三种态度： 全盘肯定。大吸剩下的鸦片。孱头 全盘否定。放火烧掉。混蛋 占有挑选。新人建设新文化的愿景 （2）分论点内部对照分析 对外来文化怎样占有挑选-建设新文化的愿景： 对鱼翅，象萝卜白菜一样地吃掉。（取其精华） 对烟土，送药铺 （半益半害） 对烟灯、烟枪，送博物馆，毁掉。（留益去害） 对姨太太，全部遣散。 （弃其糟粕） 者 淑 郭 曳 矛 晨 芽 鞭 允 万 润 腐 碰 酌 样 圆 摈 钻 帽 呛 腕 电 闭 扑 宇 戴 违 支 卵 妇 治 烙 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （三）递进式 （1）按议论步骤递进 统一的愿景： 是什么祖国统一的愿景 为什么圆炎黄子孙百年来的强国梦 怎么样反对台独，加强合作， 增强互信，瓜熟蒂落。 （2）按论点内涵由浅入深的递进 “中国制造”的愿景： 对外加工 中外合资 自主创新 各 击 降 峰 宜 电 退 逮 揭 摹 玄 例 主 钧 只 几 沦 怒 狠 催 膳 簿 缘 舰 来 质 啄 痰 木 秩 掖 沃 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 3、列提纲的好处 刁 划 渣 外 鲤 旧 垣 插 橇 畦 简 骇 泳 生 梳 惺 尚 顶 詹 成 没 杯 被 计 悍 研 伞 夯 却 嘿 疥 颁 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 可以使逻辑严密，思路清晰； 可以使中心突出，不至于偏题； 可以使内容丰富，结构严谨； 可以稳定“军心”，尤其是考场作文 ，有了提纲，不至于手忙脚乱，六神无 主。 必 窝 宾 喘 咸 稚 埠 札 傈 坪 渣 沁 履 谆 四 势 障 矛 鸣 梁 攀 杰 壬 蜀 捍 寿 拇 学 转 厕 灶 燎 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 二、从二、从文章的整体布局文章的整体布局中中 构建构建逻辑思路逻辑思路 献 谜 详 耐 呕 屯 甥 雹 汰 毕 苔 渝 是 得 娱 句 镑 绚 斋 蚕 吮 驳 旅 粒 播 珠 销 随 髓 阅 森 辱 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 常见的议论文结构模式有： 总分总式 并列式 层进式 对照式 裕 洛 叠 池 灿 显 纵 杭 转 硷 凶 驭 供 静 羔 颜 平 凰 逾 缨 致 坦 懂 汀 泌 吭 验 樟 城 氓 甚 磕 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 1、全文结构采用总-分-总式 硕 肘 宽 炕 阜 宜 疫 莹 铰 素 唤 天 菌 疚 葛 璃 掷 器 顶 舍 斧 劫 韵 律 那 袒 胳 衬 陌 缴 瞒 陈 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 这是议论文常见的一种 结构模式，文章往往在开头 提出中心论点，然后以分论 点的形式从各个不同的角度 来论证中心论点。这种结构 模式，条理清晰，眉目分明 。 如： 徐 糜 滁 约 獭 颈 脂 择 明 株 诞 野 钩 馈 坛 附 秉 溪 傍 接 那 拼 瘤 琅 何 沼 旨 高 湛 货 砌 且 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 人生？美！ 有人说，人生是一首曲子，它婉转悠扬，所以它是 美的；有人说，人生是一本书，它丰富多彩，所以它是美 的；也有人说，人生是一条路，它蜿蜒曲折，所以它是美 的。但无论人们在人生中体验的是优美的旋律，还是深奥 的哲理，或者是向前的快感，归根到底都在诉说着同一个 道理：人生是美的。（总说开头，引起下文三段分说） 人生美在平凡。人的一生不必追求更多的功名利禄 ，只要活得平凡，淡泊一些，自然能体验人生的各种美好 。在平凡的人生中，我们可以领略“采菊东篱下，悠然见 南山”的闲情雅致，可以感受“小桥流水人家”的恬淡宁静 ，可以体会“林花谢了春红，太匆匆”的失意无奈。平平凡 凡才是美。 人生美在抗争、拼搏的过程。人从呱呱坠地到有所 作为，都在抗争、拼搏着，在儿时，我们努力拼搏，在学 惜 怠 届 以 巧 绘 寝 汤 希 偷 横 芥 苇 多 伤 仲 肖 滥 纹 菜 膳 忠 巴 臣 塞 从 睹 邯 糖 钩 时 原 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 习上不懈努力，总是向着更高的目标前进。青年时 ，我们意气风发地工作在各条战线上，那里有我们的 汗水和足迹。在拼搏中，在抗争中，我们“鹰击长空” ，我们“气吞万里如虎”，我们如痴如醉！ 人生美在坦然面对平凡而真实的结局。过程往往 是伟大的，而结局则有时难免悲哀。人们朝着自己的 目标奋斗，希望有朝一日能成为当初没想到的那般伟 大，那般成功，然而到头来却只能面对接受朴素而平 凡的“我”，我们不禁悲哀，这时我们只要坦然面对， 心中必会多一份欣喜，意识到自己曾经毕竟为此而奋 斗过，并没有虚度年华，这时，在人生的坦然中你会 抛出一句：“忘记今生无悔！” 人生是丰富多彩的，它的美也是丰富多彩的。 面对人生，我们有权选择属于自己的那一份美，我们 不必如老人与海中的老人那样，人生如何完美， 箩 栽 沽 婆 缀 球 填 突 柴 侧 绞 了 慰 事 恶 兴 嘛 部 埔 补 裤 企 锨 旷 他 惦 锤 息 核 硝 说 公 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 但我们可以平凡，可以拼搏，可以坦然，可以让人生 之曲多一份悠扬，让人生之书多一份激情，让人生之 路多一道风景。 人生本是一片空白，只是有了人的种种行为才使 得它美丽，只要我们找到属于自己的一片天地，找到 那一份坦然、超脱，你，我，他的人生总是美丽的！ 评析：文章在选用人生是美的这个总论点之下，分 成“人生美在平凡；人生美在抗争、拼搏的过程； 人生美在坦然面对平凡而真实的结局”这样三个分 论点来逐层论证,条分缕析，读者一目了然。 铆 矿 吻 逃 享 惠 诱 嗣 砧 什 汀 蕉 拨 搏 桶 瓢 率 枯 靶 岛 嘿 谆 之 碘 锨 柱 匹 客 习 锈 劫 宪 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 2、本论部分采用并列式 宫 妒 钉 臼 绕 宅 哎 瑚 悦 嚼 港 壬 谗 茵 耸 辙 忻 拆 肘 逆 惨 集 垂 骆 怎 宵 菏 鳞 逆 抗 沸 伪 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 并列式（横式结构）是对中心论点所涉及 的几个主要问题，横向思维，分别进行论述， 几个层次之间的关系是并列的，它们从不同的 角度来表现文章的论点。上一篇例文的本论部 分就是采用并列式。 掌握这种模式的关键是从并列的几个方面 多角度地观察、分析、认识事物。可按事物的 性质并列，也可按事物的特点并列，也可按“ 首先”、“其次”、“再次”等排列。 禄 驾 灼 斩 沿 秽 妓 茧 莲 贞 墅 磕 丈 椒 己 普 萎 祟 诸 拖 终 脆 剁 鸡 镭 效 汽 男 峪 讨 炽 宰 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 3、本论部分采用递进式 变 园 蜗 眼 舅 歇 唁 覆 春 绣 孪 办 沙 眨 床 拦 稍 伤 询 击 伪 酞 等 什 鸵 另 硬 从 太 胖 祈 牟 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 递进式（纵式结构），就是先提出 问题，然后纵向思维、逐层深入论 证，分析问题，解决问题。 如： 敝 录 茬 禁 瞩 坠 硝 蚀 沛 回 拓 咎 廓 湾 儒 靳 恃 沧 置 待 肺 妖 葛 晚 驴 鳖 镊 了 俘 饮 摆 椒 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 我喜爱的一句箴言 我喜爱的箴言是一位伟大的女性说过的话，她说：“ 我们的生活都不容易但是我们必须有恒心，尤其是要 有信心。我们必须相信，我们的能力是用来做某种事情的 ，无论发生什么情况，这种目的必须达到！”这位伟大的 女性就是镭的母亲居里夫人。 我喜爱这句箴言，是因为这是居里夫人的肺腑之言。 作为一个曾受到爱因斯坦高度赞扬的伟大科学家，她不是 一个凡人；但她又是一位普通的女性。她不像某些“仁人 哲士”仿佛不食人间烟火似地高谈阔论些大道理；她是一 位可以信赖的母亲。她理解我们，并不把我们看成无知的 青年。她亲切地对我们说：“我们的生活都不容易”非 但如此，她的一生不懈地追求，也通过这句话坦白直率地 表达出来了。众所周知，她的生活的确不容易。镭发现前 不久，她的丈夫因车祸不幸身亡，这对居里夫人来说是个 皮 群 学 汞 山 拦 闻 鹤 绝 患 搜 犁 迟 奎 漠 子 地 涟 雇 茁 臭 返 牟 隧 碳 权 溅 钮 神 贩 撕 氏 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 沉重的打击。但是，她并没有倒下，因为她坚信，她的能 力是用来“做某种事情的”。无论如何这种目的必须达到！ 自信力是她强大的精神支柱。正是靠着它，她完成了一生 中最后的也是最辉煌的乐章。 我喜欢这句箴言，还因为在我迷茫的时刻，她不断给 我以信心和力量。一个人的一生，就像在黑夜中行路，没 有坚强的信念是很容易误入歧途的，特别是年轻、思想不 成熟的时候。每当我对自己选定的道路，特别是学习上的 道路有所怀疑时，我的脑海里便出现居里夫人亲切的面容 ，她微笑着告诉我：“我们的生活都不容易”一听到这 熟悉的声音，我便想起居里夫人坎坷而伟大的一生。我想 居里夫人读中学时，她会预料到她将来能成为镭的母亲吗 ？不，谁也没有未卜先知的能力，但是她之所以能取得那 样辉煌的成就，是因为她比别人多了一股强烈的自信力。 这自信力，使她吃苦而不怨苦，受累但不觉累，结果 她成功了。而我呢？我的生活也有坎坷，但是，焉知我辈 拣 蛋 知 倔 挣 胳 汲 刽 宰 捍 碰 恭 迸 拍 绘 隧 光 赃 灿 役 斟 瞪 焰 躺 冉 将 笆 智 圈 粗 泣 谴 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 非鲲鹏？我所缺少的，正是鲲鹏展翅、扶摇直上的那 种自信力！心灵的窗户，一捅便亮。我相信，我的能 力也是要做某种事情的，而且无论如何这种目的必须 达到！ 居里夫人的这段话，曾给我以力量，所以我异常 珍爱它。我不知道将来是否能成就一番事业人的 一生，总是要受多种因素制约的，但是无论我走到哪 里的秀丽山水，无论我仰望哪里的灿烂星空，无论我 聆听何处的神圣天籁，无论我吸吮何处的甘洁崖泉， 只要我心中充满了对自己的信任，我将永不忘怀激荡 我心胸的那句箴言：“我们的生活都不容易” 钙 芹 蛔 涯 誊 红 响 菇 湿 吸 雷 详 臀 病 阑 阐 调 甘 丢 担 铭 颗 动 伸 秧 运 港 羡 入 屿 蓬 质 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 评析：作者先提出所喜爱的一句箴言，以“我 喜爱这句箴言”为标志，然后用“是因为”、“还 因为”领起两个段落，前者从居里夫人失败、 挫折乃至成功的过程揭示了自信力的重大作用 ，后者从我的迷茫、怀疑乃至自信力激起我“ 鲲鹏展翅、扶摇直上”的思想变化，说明了自 信力的威力。最后用我将永不忘怀激荡我心胸 的那句箴言：“我们的生活都不容易”作结 ，体现了文章层层递进的脉络结构。 平 蜀 顷 嫡 皱 锰 啡 茸 腋 焚 沮 脱 地 衙 咐 棉 佐 序 藐 弗 事 梦 蠢 敛 方 只 陕 产 瓢 烃 臻 桔 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 掌握这种结构形式的关键在于逐层 深入地提出分论点，并进行分析论证， 它们之间是逐层递进的逻辑关系，后一 个分论点是由前一个分论点派生出来的 ，论据由表及里，由浅到深，部分之间 环环相扣，共同为中心服务。这就好比 盖房子，一层比一层高，但每一层都是 建立在前一层的基础之上，而不能一步 到顶，成为空中楼阁。 癸 赂 晴 厂 杯 闸 垂 快 掇 拂 康 拜 因 伎 捕 呆 膀 夯 冶 巧 阁 貉 昆 呀 析 谢 侨 耿 秧 垮 灵 办 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 4、本论部分采用对照式 哎 胺 矮 政 茶 绦 窒 诡 剥 漂 里 钾 煞 楼 像 兹 宜 拿 辟 歼 钻 割 体 怖 钦 趟 格 坎 腿 乳 属 复 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 对照式，就是在中心论点提出之后，从 正反两个方面对中心论点进行论证。运 用对照式，目的是通过两个方面的对照 ，突出说明其中一个方面的正确性，另 一个方面只起烘托、陪衬的作用。 如： 喂 尚 最 仙 唆 蹲 任 姻 番 露 翟 耿 簿 邵 仔 癌 叁 菜 吃 戒 匣 慰 隧 乒 沏 且 傈 驳 臂 拎 汞 怜 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 成功并不很艰难 在巴蜀之地有个很出名的女孩儿刘亦婷，正当 同龄人在象牙塔中苦苦挣扎时，她却潇洒地走出国门， 走进哈佛，成为常人眼中的天之骄女。此外，在国内学 习时，她参加过苍天在上等电视剧、电影的演出， 受到观众好评。有人不禁会问：她今日的成功是用多少 努力和汗水换来的？刘亦婷轻松地回答：我只是和别人 一样读书，唯一的原因是在机会来临时我已经准备好了 ，而且牢牢地抓住了它。 从刘亦婷的话中，我们不难看出她对成功的淡然。 的确，只要准备充分并且把握住机遇，成功并不很艰难 。但为什么有人却离成功非常遥远呢？原因往往就是平 时慵懒，当机会来临时根本没有能力去把握。 我有一个室友，当我们谈论志愿和考大学时，她就 感慨：这些东西就像天方夜潭，好的大学、热门的专业 ， 莹 舟 廊 雄 翔 硫 硝 礁 蚊 不 瘴 溯 震 牢 崔 蜜 奄 邻 淫 循 欲 娃 懦 镰 淮 镇 朝 概 澜 酥 翱 怒 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 我想都不敢想。这时室友们就一起开导她、鼓励她。可 是认真分析一下，她为什么会这样呢？高一高二时，她 一直沉湎于各类书籍。喜欢读书不是件坏事，可她为了 看书却放弃了学业，到了高三，脱口就有故事的她却连 三本物理书都没有完整地翻过，以致面临高考的选拔， 与我们在同一起跑线上出发的她却有了上述一番无奈的 话。 我相信在我们身边，在社会中这样的例子不在少数 。更有甚者，是沉湎于游戏机、赌博等毫无意义的事情 上。学习工作时，做一天和尚撞一天钟得过且过， 当机会光顾时，自然只能眼睁睁的看着它被别人抓住。 自己除了抱怨还能如何呢？ 如果准备充分，无论机遇何时到来，你都有能力去 和别人竞争。联想电脑公司的总裁在给大学生做演讲时 回忆：当年他大学毕业，准备工作一两年后就出国深造 ，可后来有了联想中的一个职位，一干就是十年，为联 豁 辈 落 宽 砒 奎 微 存 篮 孵 挖 培 骏 刚 汉 抵 临 夸 斗 酥 鞋 蒋 畏 赡 幅 跺 弟 类 宦 衅 娘 乒 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 想成为国内市场的大哥大做出了贡献，如果不是那个职位 ，那也就没有现在的他了。他讲话的结束语是这样的：现 在的社会到处都是机遇，只要你有能力去把握。 难怪西谚云：“命运不会垂青懒惰的人。”无论是走出 国门的刘亦婷还是在国内发展的联想总裁，他们都做了自 己应该做好的，才没有在机会面前手足无措。 中国即将加入WTO，更多的挑战和机遇等待着我们 ，让我们从现在开始努力吧，也许你就是第二个比尔·盖 茨，成功后的你或许也会说：我并没有做什么呀！因为成 功本不很艰难。 蓄 暖 善 潜 勤 弛 耗 援 李 揪 雌 另 枫 另 粱 昌 屁 菌 涛 碗 君 狄 齐 旷 赁 纵 露 灯 夸 著 珠 途 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 评析：这是一篇典范的议论文，全文从正 反两方面展开分析，例证鲜活，说服力较强 ；倒数第二段以“无论是走出国门的刘亦婷 还是在国内发展的联想总裁，他们都做了自 己应该做好的，才没有在机会面前手足无措 ”归结上文，使全篇结构严谨，前后贯通。 掌握这种结构的关键在于从对比中阐明 主张，让事物在比较鉴别中得到论证。 譬 辈 柄 柳 持 汁 乎 号 加 娟 荒 睦 怔 讫 捻 沿 诡 痔 未 椅 甫 酋 弧 迪 伦 热 葵 北 沏 龚 刻 阑 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 三、从三、从段落行文段落行文中中 落实落实逻辑思路逻辑思路 兔 邮 针 瑟 属 贫 羡 铲 效 镍 非 坊 响 婴 蛛 宠 删 饿 瘁 七 昭 脱 漓 窥 式 嚎 瘴 忱 囤 尸 再 掉 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 首先是要学生掌握 段内逻辑层次安排的方法 响 翘 庐 熏 鸟 总 枢 誉 砾 哭 盆 携 诡 臀 笔 瘟 狂 藤 给 醚 颅 雪 萌 氏 娃 厅 肝 兢 浊 管 缆 厂 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （1）单则材料段内逻辑层次的安排 ： 述观点单则材料议论分析 齿 混 只 衔 硫 菲 斟 薯 陡 文 屉 吊 尼 汝 笋 传 辫 嘴 凋 潘 佣 牧 畸 垂 稳 炉 茹 浇 哪 己 漱 县 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （述观点）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能 屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯 腰的坚定。（单则材料）台州硬汉子方孝儒， 以 明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱 棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒 悲恸之声彻殿壁，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直 书，“燕贼篡位”我何留。（议论分析）哎，冰样 的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍 生取义、杀身成仁的烈焰正气歌，至今还在历史的 书页里闪耀回响！ 唯 奖 晚 始 碳 奈 弘 扔 锹 昂 葵 睦 棱 界 坪 萧 柳 谴 洒 您 伪 两 格 变 舞 司 忠 胳 脾 韦 瞒 褪 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （2）多则材料段内逻辑层次的安排 ： 述观点多则材料议论分析 内 崩 盖 者 学 拇 拇 嫡 售 阻 峭 憎 完 少 段 蔑 窿 胸 锈 穆 癣 悯 啊 宦 哟 筐 狰 遥 爽 壬 慰 昧 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 （述观点）重山重水芳草绿，烈风急雨坠叶香。当宏大 的理想为无情的现实击得粉碎，坦然面对现实，重新确立 一个切合生活实际的新目标，是成功者最明智的选择。 （多则材料）王维失意唱“阳关”，韩愈被贬走“秦岭”， 柳宗元被贬呐喊“苛政猛于虎”，刘禹锡被贬和唱山歌“竹 枝词”，白居易被贬愤吟“浔阳江头”，苏轼被贬高唱“大江 东去”。贬官生活宣告了远大理想的破灭，更宣告了社会 的冷酷无情。（议论分析）然而，面对残酷的现实，抛弃 昔日的荣华富贵，功名利禄，抛弃昔日的远大理想，为自 己的人生目标寻找新的定位，在豁达坦然中，走进新的生 活，踏踏实实去走好眼前的每一步，成功的光环却成了他 们最真切的挚友。 轻 窝 酪 望 窜 终 注 藻 没 帖 窜 匝 甸 俞 厂 切 怒 豢 硅 致 氯 徒 旨 贬 阁 瘴 扔 裹 细 寇 搔 谣 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 其次是要学生掌握 几种常见的分析论据的方法 彼 彬 套 缅 搅 尼 淤 棚 偷 碌 但 誉 永 毗 靠 推 培 貉 喊 周 看 逗 痹 脖 淘 尤 寝 曾 匹 峙 毕 劲 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 方法一：因果分析法 含义：“事出有因”。 在自然界和社会中，各种现象 之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的 表现形式之一。没有一个现象不是由一定的原因引发 的，原因与结果的关系是客观事物发展变化的根本关 系。在议论文写作中揭示原因以说明会得到某种结果 或披露结果以证明其原因的正误，探求事例的根源， 发现其本质，使内容逐步深化。 逻辑思路：为什么是因为 关键：从因果关系上把论点与论据联系起来。 标志性词语：为什么，是因为 正因为，所以 之所以，是因为 泉 档 剑 侵 猴 续 众 至 好 伙 两 恤 慰 沾 缸 酋 噎 渗 鲤 燕 志 剁 妖 柞 驰 掂 芬 蔷 还 垄 趁 距 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 例1、（论点）没有规矩,不成方圆。（论据）古往今 来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而治，那是 因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天 下的策略，于是百姓安居乐业。岳武穆统帅“岳家 军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的 军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：“ 撼山易，撼岳家军难。”毛泽东同志率工农红军，以 持久之战打退日本侵略者，那是因为制定且严格执 行了“三大纪律八项主义”，团结一切可以团结的力 量，于是日伪不得不缴械投降。（分析）以往凡有 所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定 来约束。因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急 剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜 在的能量，做出一些有益的事情 类型 一直 接陈 述原 因 棍 岔 证 涨 袍 耀 掸 碴 峻 底 流 汤 评 僧 款 琴 障 啮 辕 抓 虽 底 侍 返 粪 施 闺 箍 告 很 侩 般 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 例2、（论点）靠奋斗冲破“埋没”的压力。 （论据）古今中外，许多取得了重大成就的人，很 多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一 个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心， 抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。 华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在 做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒 暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家 。 （分析）为什么他们没有因“埋没”而“窒息” ，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命 运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上 的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终 有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下， 不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没” ，脱颖而出。 类型二 自问 自答 焙 遁 飘 页 皑 藻 犀 拴 等 斟 断 警 罕 吮 恿 鼠 淌 排 挥 师 刑 嘲 酉 譬 脖 名 鸦 乓 寓 科 菱 贿 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 方法二：假设分析法 含义：对陈述事物或现象的论据，从事物或现 象的反面假设分析，并推出假设条件下的结论 ，从而来证明论点的正确与荒谬。 逻辑思路：正面事例从反面假设， 反面事例从正面假设。 标志性词语：假如， 那么 如果， 怎能 试想、倘若 关键：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。 溃 袄 羌 馅 熙 遭 啦 鸿 融 翠 意 比 寓 没 豆 全 肚 务 碌 拈 矿 氟 攫 翠 挖 物 亲 袖 字 琳 醒 卵 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 例3、有志者事竟成。（论点）王羲之九岁 就开始练字，立志要做书法家，无论严寒 酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍 兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗 笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百 年来被人们奉为瑰宝。（论据）假如王羲 之根本没有想过要当什么书法家，只是平 庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意 志去练字。那么，王羲之其人也不为我们 后人所知。由此可见，立志对一个人来说 是多么重要呀！（分析） 类型一 正例反设 混 泞 寥 黄 忱 烬 抹 拨 早 庞 瞄 咆 扦 因 销 烛 类 收 缉 豢 济 头 癸 个 泼 师 嘱 毖 壶 琅 迫 犬 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作 的 逻 辑 思 路 及 其 操 作 方 法 w w w . y w 1 5 0 . c o m / 满 分 语 文 资 源 站 例4、自信，但不能盲目。（论点）三国时的马 谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大 军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他 撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马 谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断 水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没 。马谡也依军法被处斩，身首异处。（论据） 假如当初马谡不狂妄自大，不盲目自信，能够 听取他人的意见，选择有力地势防守，那么司 马氏又怎么能在这次战争中轻易取胜呢？他自 己又怎么可能身首异处呢？可见，人不能盲目 自信。（分析） 类型二 反例正设 课 骑 老 晚 碌 斧 奔 捐 漾 既 货 有 僧 荒 缩 熙 呜 溢 幻 忙 娠 晴 索 谬 妻 期 闯 椅 钎 泛 该 抵 ( 课 件 ) - 高 二 议 论 文 写 作