《北极风光》教学设计.doc

!湘教版北极风光教学设计 作者:黄怡燕 教学目标：1.学会生字，积累积累相关词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第七自然段。3.感受北极风光的美丽以,激发学生对大自然的喜爱。重点难点有感情地朗读课文，感受北极风光的美丽。教学准备：小黑板、PPT课件、查找有关北极的资料等。课时安排：2课时第一课时一、 导入新课。1. 出示课文插图，简述北极的地理位置。2揭示课题，播放录音。二、 进入北极,欣赏风光1 地球的北极，离我们非常遥远，哪里一年四季冰天雪地，在那个神秘的区域，是一番怎样的景象呢？2 指名读第一自然段。边听边想：从这一段你知道了什么？三、 感受笔记风光的美丽可爱1 默读课文，说说课文从哪些方面介绍了北极风光？请找出描写北极风光的有关语句，读一读。2 深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。（1） 请大家认真读课文，说说北极为什么只有冬夏两季？（2） 冬季的北极有哪些特点？夏季呢？请找出有关语句。（3） 根据学生的回答随机引导理解相关的内容。A 北极的冬季气温很低，一片昏黑。读了这部分，你有什么疑问？B 北极夏天只有白天，没有黑夜，气温稳定。谁知道北极为什么夏天只有白天，没有黑夜呢？C 夏季有成千上万的候鸟飞来，不仅鸟儿喜欢北极，还有哪些动物常居北极呢？D 寒冷的北极也有繁花似锦的时候这是你的眼前仿佛看到了什么？E 冬夏两季的景色都有特色，课文重点写了那一部分？作者为什么这么安排？四 重点突破，感悟北极光的奇异。北极光奇异迷人，你从哪些语句感受到的？请画出来，读一读。（1） 谁能把这个句子美美地读出来。（2） 把句子中的“串串、条条、重重”分别换成“一串、一条、一重”读一读，比一比，有什么不同？（3） 这句话用上了“有的有的有的”的句式，写出了北极光的不同姿势，写得真好！你会说这样的句子吗？（4） 指导背诵第7自然段。五 总结全文，拓展延伸你能从课外了解更多的北极知识，更多的自然知识吗？板书设计只有冬夏两季北极风光动物种类不少美丽奇特夏天繁花似锦奇异的北极光