《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日中国》《祖国歌》 (2).docx

课时：第二课时课型：欣赏教学目标：欣赏祖国颂祝福祖国今天是你的生日，中国祖国歌，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。难点：（1）本课音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。（2）引导学生完成本课的各项任务；画旋律线，填写表格，制作小插图。板书：祖国颂祝福祖国今天是你的生日，中国祖国歌教学过程：1、 教师用语言引入本课的教学内容欣赏4首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲歌唱祖国“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。2、 请听第一首歌曲祖国颂。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。3、提问：（1）在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象？它们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？各表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。第一段：四句，男高、女高、男声、女声音领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的号脉。第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。第四段：分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱；男高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。4、 再听一遍祖国颂，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。5、 课堂讨论上述问题，并填写表格。6、 请听祝福祖国今天是你的生日，中国。7、提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与祖国颂有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（祝福祖国抒情的、叙述性的、歌唱性；今天是你的生日，中国欢快的、热烈的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（祝福祖国女声独唱，分为两段；今天是你的生日，中国女声领唱和混声合唱，分为两段。）（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样？（祝福祖国为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；今天是你的生日，中国通俗风格，E宫调；四四拍子。而祖国颂为美声风格，以F大调为主，变化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如祝福祖国有民歌风格，可结合我国农村的景色，今天是你的生日，中国可与“国庆”的主题相结合。8、 再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。9、 请听祖国颂。10、 介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲老八板，调式（A调式）、节拍（四二拍子）、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们同样要有前辈们的这种精神。11、小结：我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力。祖国颂为领唱、合唱包括朗诵形式，气势宏伟，是一首歌颂祖国的颂歌；祝福祖国为女声独唱，音乐更加富于时代感，接近青年的生活；祖国歌自20世纪20年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲老八板，形成了特殊的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲？