对学生的逆反心理因势利导.doc

对学生的逆反心理因势利导小学低年级成绩较好，一到高年级就变了。许多乡下学生都是这样，家长也无可奈何。对于这样的学生教师也较惋惜。如何教育好孩子，心理问题是关键。逆反心里是教育的大敌，学生产生了逆反心理，不但老师的教育不易奏效，而且对于学生的心理健康也极为不利。要消除学生的逆反心理，就有必要了解、掌握其常见类型，不同类型，区别诊治，对症下药，方可见效。我们班5年级陈通同学，学习成绩一直下滑，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。眼直对着老师，一副不服气的样子。我通过与该生交流，了解，分析其原因，该生的叛逆行为是把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向，分析其原因主要有三个：一是家庭教育方式不当。陈通的父亲急躁，和孩子的交流很少，遇到问题就会斥责、谩骂孩子，动手打孩子；而他的母亲认为孩子还小，大了就会懂事的。在孩子的教育问题上，两人的方式也常常不一致。二是其他值班老师不懂得他的心理特点，对待他所犯的错误，处理方式有时过激或不闻不问，对他缺乏信心。针对陈通同学。我制定了辅导计划，并实施。主要争取家长的主动配合，改善家庭教育环境，坚持与其他值班教师沟通，对其本人正面疏导教育，持之以恒地心理辅导使该生的逆反心理有所改观，作业能按时交了，学习成绩有所提高。因此，我认为老师的批评教育一定要针对学生的这一心理特点，发现学生闪光点，对于学生的逆反心理，并非要学生逆来顺受，言听计从，而是要求我们根据学生的个性特征和心理特点，具体问题具体分析，不同情况区别对待，从而变被动为主动，将自己的教育意图，巧妙地转化为学生的自我意识和自我要求。他们知道变了才是真正成功了。