《新型玻璃》第二课时教学案例.doc

新型玻璃第二课时教学案例课时目标：1、 通过先扶后放，在创设情境中以个人探求和小组合作学习相结合的方式，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点和作用。2、 调动学生的思维，发挥他们的创新水平，锻炼学生的语言表达水平。3、 培养学生爱科学、学科学的精神。重难点：了解五种新型玻璃的特点和用途。领悟作者的表达方法。教学过程：一、 复习导入，明确重点谈话：同学们，通过上节课学习，我们已经知道课文主要介绍了哪几种新型玻璃呢？（生答）今天，我们重点来探究这五种新型玻璃的特点和作用。二、 故事激趣，重点解读夹丝网防盗玻璃1、 悬疑故事，激发兴趣：（出示课件）这是一个月黑风高的深夜，一个小偷窜进博物馆里，当他划破玻璃准备盗窃时，突然想起了诡异的报警声，被闻讯赶来的警察当场抓获。同学们你们猜猜是谁报的警啊？（生答）2、 学生质疑：夹丝网防盗玻璃为什么能报警呢？请大家读第一小节，画出相关的句子体会一下。3、 学生自读自悟，勾画批注；教师巡回指导。4、 学生汇报交流，体会防盗玻璃的特点作用及相互关系：（生：与报警器相连）（生齐读这句，师配件笔画演示）没错，这就是它的特点，正因为有这样的特点，所以他才能够起到（生：防盗的作用）课文那句话说到了它的这种用途？（生摘读）5、 教师指导学生朗读，体会防盗玻璃用途广大：（教师课件出示句子，生齐读）发现了吗？这句话出现一组关联词（生答）仔细读读这组关联词体会到了什么？（生练读后答：用途广泛、神通广大）谁能读出这种神通广大？（生读互评生再读师生合作读）想想它还能用在哪儿？（出示课件）让学生用填空“夹丝网防盗玻璃的用途广泛：（ ）能够采用（ ）能够采用（ ）也能够采用。”练习说话。5、再次有感情朗读这个小节。三、创设情境，自主探究其他玻璃特点及作用1、 宣布自主探究任务：同学们，你们看，小小玻璃不简单吧！等会我们要开一个新型玻璃展销会，请大家分小组合作探究，填写表格，选两名代表上台宣传自己厂玻璃的特点和作用，然后由顾客购买，看谁的玻璃最受欢迎。2、 小组合作学习，共填表格；师生布置展销会标语，营造气氛。名称特点作用夹丝玻璃非常坚硬，不易破碎高层建筑安全使用画图 3、 汇报交流，教师相机点拨指导朗读学生鼓掌，代表上台贴表格介绍新型玻璃特点及作用。老师记者或学生顾客提问：你说的作用能从书上找到证明吗？（出示课件）用课件演示吸热玻璃和变色玻璃，师生互动解说。喜欢这种玻璃的顾客站起来有感情朗读这个小节，并谈感受。（你想把它安在哪里？你觉得这种玻璃怎样？用一个词来概括。）评出最受欢迎的玻璃，并谈获胜经验（介绍人使用了举例子、作比较、打比方等说明方法非常棒）四、 写法迁移，畅想新型玻璃1、 全班朗读最后自然段。2、宣布学习迁移的任务：还有哪些新型玻璃能创造出什么奇迹呢？现在请大家以第一人称的写法，利用刚才学到的说明方法，也来发明一下吧！ 3、生读：大家好，我叫（ 涂鸦、催眠、变形、吸尘 ）玻璃， 六、板书： 11新型玻璃名称特点作用防盗玻璃金属丝网与报警器相连防盗画图新型玻璃说课稿杨振奎一说教材 新型玻璃是五年级第9册第三单元的一篇精读课文。这篇精读课文分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。 课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代生活中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。二、说目标课标指出：“努力改进课堂教学，整体考虑知识与水平、过程与方法、情感态度与价值观的结合。”基于这样的理念，结合学生的思维发展特点，我设定本课教学目标为：1、准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容及使用的说明方法。2、引导学生领悟作者的表达方法，并学习使用，通过说话训练，再仿写一段自己想设计的玻璃。3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。三、说教法和学法语文课的主要任务是引领学生学习语言、感悟语言、使用语言。科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于本课的需要，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，让学生在充分的听说读写的训练中，主动参与，最大限度地发挥他们的主观能动性。四、说教学过程一、复习回顾，导入新课师：同学们，上节课我们学习了新型玻璃，知道这篇课文向我们介绍了五种新型的玻璃，请一个同学来说说它们分别有什么特点和作用。教师出示表格，学生按表格来说。教师点击表格出示关键词新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃自动报警防盗二、设计产品，说话训练师：大家了解了这么多新型玻璃，有没有信心自己也来设计一种。点击课件教师提示：喜欢音乐的同学能够设计一种-为了让我们的空气更新鲜，能够设计一种-三、领悟写法，学习使用师：我们来回顾一下作者都使用了哪些说明方法来介绍新型玻璃?指生交流：预设：1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。使用假设的说明方法。2、变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。说明方法：打比方3、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样能够集中起来处理。说明方法：打比方体会好在哪里？说话训练：音乐玻璃4、临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。说明方法：列数字体会使用数字让我们很清楚知道了噪音减弱的水准。说话训练：净化空气玻璃，每天吸进二氧化碳多少，释放氧气多少四、读写结合，拓展延伸现在我们就学习作者的写作方法，将你准备发明的的新型玻璃也写成一段话加以介绍，插入到课文中，使它和原文能结合在一起。注意开头的过渡语。生动笔练习，师巡视指导最后交流。