《雨花石》教学设计.doc

雨花石教学设计教学目标：1.通过学唱雨花石和欣赏二小放牛郎，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。2.通过学习歌曲雨花石，了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情感。教学重、难点：1.学唱歌曲雨花石，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与使用。以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。2.通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，要好好珍惜。教学准备：课件、电子琴教学过程：一、律动导入 同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们在中国人民解放军实行曲中，迈着整齐的步伐，踏上我们的红色之旅吧！（师生律动）二、旅程第一站：南京雨花台 1.聆听并熟悉歌曲 （出示图片）今天我们红色之旅的第一站是：南京雨花台。师介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有很多烈士都葬在这里。新中国诞生之前，数以万计的革命者、爱国人士、进步青年学生被反动派杀害于雨花台，那里的每一寸土地都浸透了革命人民的鲜血，革命志士用鲜血铺出一条走上光明的道路。雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。（课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？ 出示歌曲雨花石，教师范唱。 师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？（预设：甘愿牺牲、无私奉献） 师：是呀，革命志士的生命就好比一颗小小的雨花石，他们甘愿牺牲自己宝贵的生命，换取革命的胜利，为他人铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明。 2.学习歌曲 师：让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲雨花石吧！能够跟着哼唱。（生聆听并哼唱） 师：从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！（生跟唱） 师：除了演唱歌曲，我们还能够以怎样的声音方式来表达情感呢？（朗诵） 推荐一生，其他生用“恩”哼唱。 师：这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？（根据学生提的逐句学唱。 （1）参插“倚音”的学习 （2）对比唱 （3）男女分唱 （4）师生合作唱 3.有感情地演唱歌曲三、旅程第二站：革命烈士纪念馆 师：我们在雨花台深情缅怀烈士后，又来到了我们“红色之旅”的第二站，革命烈士纪念馆。 师：这里有很多抗日战争和解放战争的英烈，你理解他们吗？（课件出示图片）（师用一句话介绍事迹） 师：这是我们大家熟悉的小英雄王二小，让我们重新来听一听那个秋天发生的动人故事吧！ 欣赏歌曲歌唱二小放牛郎 回答歌曲体裁是什么。 师：烈士，多么伟大的词，他们的牺牲精神、奋力拼搏精神永远活在我们心中。四、旅程最后一站：天安门广场 （出示图片）瞧！花团锦簇的天安门广场前一片欣欣向荣的景象，这是无数革命烈士用生命换来的光明世界。让我们再次用歌声来倾诉我们的感情，来感谢那些如雨花石般用生命为我们铺就光明之路的烈士们吧！ 有感情地再次演唱雨花石。五、谈收获 师：听了大家深情的歌声，我觉得大家都是用心在歌唱，老师很欣慰。我们今天的“红色之旅”即将结束，我想大家一定都有收获吧，来谈一谈吧！（抽生谈） 小结：希望在座的每一位同学都不要忘记歌名先辈的勇于献身、无私奉献的精神，珍惜今天的幸福生活吧！最后，让我们在歌唱祖国嘹亮歌声中来结束我们今天的“红色之旅”吧！