2019-2020年九年级历史上册 第17课 美国南北战争教案 岳麓版.doc

素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！2019-2020年九年级历史上册 第17课 美国南北战争教案 岳麓版项目设计内容备 注课题第17课 美 国 南 北 战 争教学目标知识与技能：能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南北战争中的主要活动。归纳美国南北战争的历史意义。能列举促使战争形势发生转折的两个文件和解放黑人奴隶宣言的主要内容。过程与方法：通过小组辩论分析美国内战的起因，学会分析问题和解决问题的方法；阅读教材、观察图片，概括归纳知识点，学会从图片、史料中获取有效信息的方法。态度与情感：通过北方战胜南方的史实，使学生认识，先进的制度必然战胜落后的制度；残暴的统治是要被推下历史舞台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流。重点林肯在南北战争期间的作用。难点南北战争的起因。教学手段方法一、层层设疑，分组讨论。情境教学与问题探究式教学相结合。二、师生互动、角色扮演，让学生参与历史教学，培养学生共同学习、合作的意识。三、多媒体课件辅助教学。教学过程（第一课时）教师活动学生活动说明或设计意图导入新课展示图片：美国知名度极高的黑人明星导入，强调他们都得感谢林肯，为什么呢？参与教学活动并回答。联系生活实际，激发学习兴趣。探究新知一、出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。（自读课文，完成填空）二、展示诗歌哦！船长！我的船长！三、合作交流，解读探究。1.战争的起因：老师：“在第12课美国的诞生中，我们知道，美国独立时只有13个州90多万平方公里面积的领土，但随着美国经济实力的发展，美国版图也急剧扩大。（出示美国领土扩张动画示意图并做简单介绍）随着美国领土的扩张，进入19世纪以后，南北两种经济制度的矛盾不断尖锐。（出示板书）两种经济制度在对劳动力、市场、原料等的占有和分配上有着非常尖锐的矛盾。首先，北方的工业资产阶级为了保护本国工商业市场免受英国的冲击，主张提高关税，而南方种植园主出于向英国出口棉花和向英国进口廉价工业品的需要，又主张降低关税，这是第一个矛盾在课文中做好标示。学生朗诵。观察变化。提高学生自读能力，使历史学科和文学交叉渗透，同时可以烘托课堂气氛。回顾旧课，可以很自然地过渡到美国内战的背景，同时，通过对历史地图的展示，加强学生对历史的时间和空间观念，用地理知识促进学习。素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！关税之争；另外，北方工业资产阶级需要大量的自由劳动力，主张限制奴隶制的发展，他们对于南方种植园以野蛮而残暴的方式占用大量的奴隶从事棉花、烟草种植深感不满，强烈要求解放黑奴。（出示材料）老师：“与此同时，美国统治阶级内部也多次发生激烈争论，但是无论是谁都提不出彻底解决问题的办法。林肯代表共和党在1860年总统竞选的主题：The union must and shall be preserved.）。请问：这次选举的结果如何？”简介林肯（幻灯片展示）及主张。2.战争的过程战争初期的战况如何呢？板书并出示内战形势图等相关图片。视频展示：掌握战争的过程及转折。（1）林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言。（出示幻灯片）（2）请问：两个法令的主要内容有哪些？它们的颁布起了什么作用？3.战争的结束：（1）双方在葛底斯堡展开决战，北方获胜，掌握战争的主动权。（2）1865年4月，北方军队攻占叛军老巢里士满，罗伯特李将军率残部投降。内战结束。”（板书）4.南北战争的性质和意义。分小组探究，派代表发言。学生回答。感知人物的人格魅力。观看视频，理解内容。作为本课的教学难点，要强调南北战争的焦点是奴隶制度的存废问题。强调指出内战的导火线是林肯当选总统，内战的发动者是南方的奴隶主。战争初期，北方失利的原因要交代清楚，体现战争的艰巨性。使学生深入了解两部法律的积极作用，感受林肯政府的符合人民的意愿的举措带来的伟大历史意义。培养学生的分析、比较和读图能力，认识国家的统一是人心所向，大势所趋。通过林肯的个人遭遇，加强对学生的思想品德教育。素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！四、课堂延伸出示林肯遇刺图及名人对他的评价。林肯有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习呢？“学史以明智，学古以鉴今。通过对美国南北战争的学习和了解，这场战争给我们中国带来什么启示呢？五、情感升华视频展示诗歌哦！船长！我的船长！合作讨论，派代表发言讨论并发言。认真聆听。通过美国内战和当前中国国内局势的对比，强化认识历史学科的现实作用，也让学生充分理解并坚决拥护党和政府的严正立场，表达中国青年学生热爱和平和迫切要求实现祖国统一、稳定的良好愿望。让课堂达到情景交融的氛围。课堂小结老师：“现在，我们来对本课进行简单的梳理和总结。”（出示幻灯片，逐项投影）学生回答后，让代表到黑板上完成板书内容。小结突出重点，通过对主要内容的梳理，让学生更好地理解内战的经过和意义。作业设计（任选一题）1.阅读汤姆叔叔的小屋并写一篇读后感；2.观看电影光荣战役并写一篇读后感；学生完成作业培养学生的解题能力，及时反馈学生的学习效果。板书设计第17课 美 国 南 北 战 争一、起因：1原因：南北两种不同的经济制度的矛盾2焦点：奴隶制存废3导火线：1860年，林肯当选总统二、过程：1开始：南方挑起内战，北方失利（1861年4月）2转折：颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言（1862年）3结束：1865年北方胜利三、历史意义:素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！美国历史上的第二次资产阶级革命，为以后经济的迅速发展扫清了障碍。教学反思 -如有帮助请下载使用，万分感谢。