绘本计划书.doc

儿童绘本制作协同教学计划 马乃淦目的：试着以合作方式进行有效教学，进而达成个别化、适性开放的教育目标。实施步骤：一、组成教学群1、拟订协同教学计划2、拟订统整课程 （1）建立课程架构 （2）教师充分分工（课程分配、时间分配、教材分配、设备运用、设计评量方式）3 、调整排课方式：以课程为中心，不以班为单位，设计适当学习模式。4 、上课型态：采多元方式（大班教学、分组讨论、分站学习、独立学习、专题研究）二、参与实施内容：1、教学群：陈德清、马乃淦；实习老师冯杏妍。2、 协同方式：（交换教学、大单元教学）3、 协同重点： (1)应用多媒体教学，增进学习效果。(2)加入思考教学活动，激发学生学习潜能。(3)开发创新教学模式，使学生乐于学。(4)结合教师专长，提升教学质量。绘本教学课程设计书名：7号梦工厂文、图：大卫?威斯纳教学对象：低中高年级总编辑：郝广才课程设计：郑孟娴、何瑞蓉出版社：格林文化构思缘由：千江有水千江月(萧丽红着)贞观坐在渔船甲板唸起一首偈语：千山同一月，万户尽皆春；千江有水千江月，万里无云万里天。无论是晴空万里的蓝天白云、黄昏暮霭的彤云夕照，云，总是给人无限遐思。能不能有一天，让我也乘着一朵云，飞上那遥不可知的天际！因为喜爱，所以设计了这个绘本课程。在构思时，想了一些活动，但孩子年龄程度不同，在应用时也应有所取舍。期待孩子们能在绘本与活动中享受幻想的乐趣。内容简介：这是一本无字图画书，由一幅幅生动逗趣的图画，让读者发挥想象力自行建构一个故事。(书本封底的介绍如下：)你相信帝国大厦的神奇魔力吗？现在，一个爱画画的小男孩就要从这儿开始一段如幻似真的天空旅行。他乘着云朵，愈飞愈高，愈飞愈远，直到曼哈顿外海的天空，一个神秘的七号梦工厂在云霭中渐渐清晰谁也不知道，事情竟然变成那么有趣！【教学准备】老师：1. A4影印纸、画图纸2. CD歌曲让我们看云去3. 学习单：(1)成语动动脑 (2)诗词大会串 (3)观察记录千变万化的云 (4)访问记录辛苦的气象播报员4. 海报：认识天空的云学生：1. 订书机、白胶、彩色笔、粉彩纸等制作绘本所需的材料。【教学活动】活动一（引起动机）：生产什么？-（语文：分享与发表）老师问小朋友：如果你办厂，你的工厂要生产什么（产品）？请小朋友口头发表，并写在小卡中。活动二：画云-（艺术与人文）发A4影印纸每人一张，请小朋友画云（各种形式、颜色皆可-想象的、真实的）并着色。活动三：欣赏绘本：7号梦工厂-（语文：阅读、分享与发表）看封面（书名及图画）猜猜这本书的内容是什么？ 仔细看绘本内容。依据绘本内容说故事（可多请几位小朋友发表-独自完成或接力）。PS：老师可录下来，事后播放或比较、归纳、修正。说说绘本中的云和你自己画的云有何不同？活动四：绘画：我的工厂-（艺术与人文）1. 为自己的工厂取个名字。PS：易联想的、不易联想的、梦幻的、唯美的、酷炫的各式各样的名字均可。2. 画出自己的工厂及生产的产品(活动一中的产品)。PS：产品造型多样化本活动可为活动五做暖身，亦可省略不做，直接在活动五绘本制作中呈现。活动五：制作绘本-（语文、艺术与人文）改编故事：工厂(承活动一、活动四)。版面设计：文字与图画的搭配。（无字亦可）加上扉页、书名页、版权页、封面，装订成册。活动六：歌曲让我们看云去-（艺术与人文）1. 歌曲教唱-让我们看云去。2. 走出户外-到操场上欣赏云。（清晨、黄昏）【延伸活动】活动七：成语动动脑-（语文）学习单成语动动脑（回家作业）写出三个和“云” 有关的成语，并查出它的意义。（例：云开见日、拨云见日、烟消云散、云消雨散、吞云吐雾、腾云驾雾、云蒸霞蔚、闲云野鹤、平步青云）2. (承1)用这三个成语造句。PS：以上为中高年级适用；低年级可改成老师给他三个成语，请他回家查出意义或造句。（学生背景：已教过查字典）活动八：诗词大会串-（语文）学习单诗词大会串（回家作业）1. 云常给人很多联想，也常被诗人词人藉来比喻事物或抒发心绪。想一想，你读过的诗词中，有哪些提到 ”云” 的诗句（词句）？请写下作者和诗词内容。2. 以 ”云” 为主题，创作一首童诗。PS：以上为中高年级适用；低年级可改成老师赏析几首诗，请学生写出他最喜欢的题目及作者（也可加上图画）。活动九：认识天空的云-（自然与生活科技）1. 老师解说常见的云。(1) 海报：认识天空的云。（监制策划：中华民国气象学会资料提供：中央气象局）(2) 查阅相关书刊或网站。2. 观察记录：学习单千变万化的云（回家作业）(1) 观察日期、时间、地点(2) 云的名称（种类）(3) 把云画下来（或拍摄）3. 专题研究：剪报、搜集书籍、期刊杂志、网站、其他有关云的资料等，做一份专题研究。（回家作业，课堂指导、分享、观摩）4. 人造云实验：老师解说云的成因、人造云的原理及制造方式，并指导学生亲自做实验。PS：以上为中高年级适用；若是低年级，老师简单介绍云的成因、名称或简单的专题研究即可，其余留待有兴趣的学生自行查阅相关书籍或老师作深入指导。活动十：云与气象-（自然与生活科技）1. 参观气象台-户外教学。2. 简单认识卫星云图。3. 访问气象播报员-结合生涯教育。访问记录辛苦的气象播报员：(1)访问日期、时间、地点(2)受访人(3)气象播报的内容有哪些？(4)播报气象前的准备工作有哪些？(5)工作中最辛苦（最辛酸）的是什么？最快乐的是什么？(6)其他：小朋友想问的问题。PS：若无法实地参观气象台并访问气象播报员时，可改由网络资料或气象报告中简单认识卫星云图。