幼儿园中班教案《几何图形》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划几何图形带反思中班教学计划几何图形包含对中班数学主题教学活动的反思。让孩子们使用场景游戏和其他活动让孩子们最初了解图形之间的转换关系，并可以找到问题的解决方案，并指导孩子们区分圆形和三角形。矩形，正方形和可根据标记进行分类，培养孩子思维的灵活性，发展孩子动手能力，激发孩子学习数学的欲望。来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班几何图形。活动目标：首先，引导孩子区分圆形，三角形，矩形，正方形，并可以根据标记进行分类。其次，通过现场游戏和其他活动，让孩子们初步了解图形之间的转换关系，并可以找到解决问题的方法。第三，培养孩子思维的灵活性，发展孩子动手能力，激发孩子学习数学的欲望。第四，对儿童学习几何的兴趣。5.愿意探索，交流和分享。活动准备：1.了解各种图形的特征。2，自制的“小路”，刻有不同尺寸的人物“土坑”，刻成人物形象铺成“石头”。小篮子的数量与孩子的数量有关。3，圆形，三角形，矩形，方形图形标记，音乐。活动程序：首先，将这种情况导入“捡石”，以激发对儿童活动的兴趣。1，“孩子们，今天的天气真的很好，让我们去乡下砸石头！” （带音乐进入活动室）2，老师对作业提出了要求：看！有很多五颜六色的石头，您可以选择自己喜欢的一块。 “3.引导孩子观察和操作，并鼓励他们在操作时进行交流。4.请孩子们介绍他们喜欢的石头（颜色，形状）。5.游戏：按标记旁边的“石头”。二，铺路石：1.“每个人都有这么多美丽的石头，我们用它来铺设碎石路，好吗？”2.幼儿的自由操作：将被逐一捡起的“石头”嵌入相应形状的“坑”中。3.有一个问题：小石头不见了，但仍有一些坑没有铺好。我该怎么办？4，孩子再次手术。5，发现问题：老师发现这里有一块石头很特别，就是用两种颜色的石头拼在一起。 请介绍个别孩子的方法。6.引导幼儿找到相互合作的方法，并用木筏的“石头”铺平“地面”的“坑”。7.教师摘要：使用几种不同形状的图形可以拼出新的图形。第三，踩石头：1.“道路铺平了，让我们玩踩石头的游戏！”老师介绍了游戏玩法：“当音乐响起时，孩子们会一边看歌一边移动。当音乐停止时，他们立即踩在“石头”上并谈论它。什么形状的颜色“石头”被踩到。2.游戏重复23次。3.让孩子们找出幼儿园是否有这样的图形并结束活动。活动额外资讯：1.将孩子的手术材料放在活动室中以计算角度，以便孩子可以继续进行自由活动。2.让孩子们回家去寻找和思考。在日常生活中，有些东西是圆形，三角形，矩形和正方形。他们告诉老师回到花园并列出图表。课后反思：在幼儿活动中，确实需要教师直接支持很多知识和技能。例如，那些孩子不能依靠现有条件来探索所获得的经验。教师应直接提供一些替代性的经验。当出现一些新的复合材料时，它们需要证明孩子的基本用法。当孩子们无法克服时，如果客观上很难，它将及时解除。图形变化是孩子们喜欢的数学活动。我没有给出任何提示。让孩子先尝试一下，然后在中间稍作干预。最后放开孩子，孩子们的探索有不同的成功经验。小百科全书：几何，是从真实事物中抽象出来的各种图形，可以帮助人们有效地描绘复杂的世界。生活中到处都有几何图形，我们看到的一切都是由基本的几何形状组成的，例如点，线和面。几何起源于西方的大地测量学，解决了点平面与线平面之间的关系。不断变化的变化使几何图案本身具有无限的吸引力。