初中化学九年级第八单元《金属和金属材料》学情分析.doc

初中化学九年级第八单元金属和金属材料学情分析1、 最难掌握的知识和最难培养的技能1.从以下几个方面理解“置换反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件，可再生和不可再生”知识层面；学科价值层面；学科发展层面；学习方法层面2.区分“合金”与“纯金属”；3.对实验现象的观察、记录、描述及探究水平的培养。金属与氧气的反应；金属与酸的反应；金属与溶液的反应；金属锈蚀条件金属的冶炼的探究（铁）；区分金属和合金的物理方法和化学方法；金属的冶炼；通过以上实验提升学生的探究水平及使用观察，比较，归纳等方法得出结论。4.与实验仪器及操作相关的知识倾倒液体药品。仪器连接中的相关要求。给试管中的固体加热操作及相注重意点。实验及操作中的各种先后问题二、最容易混淆的概念1.置换反应，还原反应2.与实验现象、结论相关的描述光与火焰的区别；烟与雾的区别；现象与结论的区别；3.与实验技能相关的知识金属与溶液反应时的注意事项，还原反应的注意事项。对固体、加热时的注意点。三、引发学生主体参与的策略1.使用化学史与化学家故事，培养学生科学的态度。2.创设情境，激发兴趣，引发思考 3.组织形式多样的学生活动，理解化学的重要作用，培养科学的辩证观。（1）辩论赛或演讲活动；（2）相互纠错；（3）找找生活中的实验替代品；（4）学写科普小论文；（5）自建专题小网站。