幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划快乐的修鞋匠带反思中班教学计划快乐的修鞋匠包括对适合中班的音乐主题教学活动的反思。让孩子们尝试使用敲击乐器根据三种不同的音乐进行伴奏，体验音乐活动的乐趣，初步感知说唱的节奏，并通过身体动作来表现演奏。鞋匠在活动期间的修鞋，听音乐和大胆的比赛表演等活动，让我们看一下幼儿园中班快乐的修鞋匠的情况。活动目标：1.最初了解说唱的节奏，并使用身体动作来表达鞋匠修理鞋子的活动。2.根据三种不同的音乐片段，尝试使用打击乐器进行伴奏并体验音乐活动的乐趣。3，在活动中孩子听音乐，大胆地游戏表演。4.在活动中展现孩子可爱的一面。繁重而艰巨的活动：重点是对说唱节奏的初步了解，以及利用身体运动来表达制鞋匠修鞋的活动。困难在于尝试使用打击乐器伴奏，并根据三种不同的音乐体验音乐活动的乐趣。设计理念：音乐活动是一门多元化的艺术。根据三种不同的音乐，鼓励儿童学习听，看和做。它们帮助孩子获得音乐的初学知识，并在游戏中感到学习的乐趣。对音乐活动的兴趣，与此同时，教师在这项活动中实现了“保湿和静音”的快乐教学理念。活动过程：感受说唱的节奏-用身体的动作表达补鞋匠修鞋的活动过程-用打击乐器演奏歌曲-活动结束，完成乐器。活动准备：1，音乐。2.每首音乐对应的多媒体课件。3，乐器：沙锤，双鼓，手鼓。活动程序：（1）感受说唱节奏1.老师：孩子们很好（年轻人：夏季老师你好）。大街上有个鞋匠。他修理的鞋子真的很好，卡卡在卡中，卡卡在卡中！2.问题：您听到了什么？ （孩子讲完之后，集体练习）（链接的自我评估：说唱的方式通常不会被幼儿接触。通过这种方式，说唱引入了戒指，这引起了幼儿的兴趣并集中了儿童的注意力。然后听着，形成节奏。在此基础上，根据老师的问题，大胆说出说唱的内容。）（2）用身体动作来表达制鞋匠修鞋的活动过程。1.修鞋匠每天必须修理很多鞋子。让我们听听。（1）老师以说唱方式表达：“孩子们穿的鞋真的不一样。有红色的鞋子和绿色的运动鞋。我今天必须修理这么多鞋子。 “（2）老师表演哑剧：鞋匠拿起鞋子，左右看，哦，找到一个洞。他捡起一根针，将其填满。（3）问题：谁说修鞋匠在做什么？（4）在孩子讲了故事之后，赠送一个课件，并用修鞋匠学会学习鞋孔。2.修鞋匠突然发现鞋上有钉子。他会怎么做？孩子们讲完之后，他们展示了第二种课件，小组成员学习了用修鞋匠学习钉子的方法。3，鞋子已经修好了，谁能用动作表达鞋匠的快乐心情？在孩子讲了故事之后，演示了课件3，孩子用动作表达了鞋匠的快乐心情。4，我们看地图，按照音乐学习修理鞋匠来修理鞋子。（链接自我评估：这是活动的关键部分。在教师表演中，绘制故事，然后根据故事的情节，音乐和鞋修复动作的表现相匹配。进行体育锻炼是为了表达制鞋匠修理鞋子的活动，同时在尝试孩子的动作时也有必要改善和改善孩子的动作，总结孩子的初步经验，最后让所有孩子创作表演并获得更多音乐游戏。）（3）尝试用打击乐器进行伴奏。1.孩子说出乐器和动作之间的匹配。今天，我为您带来了几种乐器，包括沙锤，双鼓和手鼓。您认为这三种工具适合鞋匠吗？2.孩子们进行伴奏练习。（1）看地图，一一练习。（2）跟随音乐一起练习。（3）加上老师说唱完整练习。（4）隐藏地图并按照音乐完成练习。（链接自我评估：这是活动的困难部分。孩子会通过对声音属性的感知来尝试将声音与相应的乐器进行匹配。在体验得到改善之后，我分为四个级别进行练习从浅到深。从少到多的学习过程中，孩子们可以听音乐，并用相应的乐器伴奏。）（4）在活动结束时，整理仪器。孩子们已经学会了修鞋的技巧，真棒。接下来，我要请邦邦的乐器放回去.（自我评价：幼儿教育是基础教育的基础，生命是基础的源泉，利用生活促进幼儿的可持续发展是幼儿教育的价值取向。这一联系有助于幼儿再次通过声音判断乐器的特殊属性，促进幼儿学习生活中的小声音。活动反思：1.本课的选择更加生动有趣。教学环节相对较新，引起了幼儿的注意，提高了儿童的兴趣。2，教师的教学风格相对正确，内容正确，具有良好的艺术特色，方法合理，适当，有效，符合孩子的学习兴趣，并能发挥孩子的主动性，参与性和可操作性。然而，在巧妙的询问中，鼓励孩子们尽量少思考。3，孩子的态度是积极的，情绪很好，注意力计划总是，思维活跃。师生互动，学生与学生之间的互动是适当而有效的。小百科全书：在人类文明的史前时期，为了防止脚部受伤而穿在脚上的鞋子，大多是凉鞋，布鞋，如今的皮鞋，运动鞋，休闲鞋，高跟鞋。