幼儿园中班教案《量布做围巾》含反思（通用）.doc

幼儿园中班教学计划量布做围巾带反思中班教学计划量布做围巾对适合中班的数学主题教学活动进行了反思，以便孩子们可以在相互交流中班习同伴的良好测量方法，喜欢参加数学运算活动，并从中体验乐趣。与同行合作。学习是端到端地安排的。测量“花布”尺寸的方法，让我们看一下带有反思计划的幼儿园中班班量布做围巾。活动1.我喜欢参加数学运算，并体验与同伴一起工作的乐趣。2.可以学习相互交流中伴侣的测量方法。3.通过端对端排列量规来学习测量“花朵补丁”的大小。4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。5.培养尝试孩子的精神。活动准备儿童读物，第13页自然测量工具材料数字印章，2个儿童手（红色纸长16.5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm，宽2cm）。【活动步骤】1.这种情况被介绍给“熊猫缝纫店”。（1）老师展示了两件“衣服”和几件“围巾”。（2）老师讲了一个故事：兔子妈妈有两条漂亮的“布”。它想用这些布为兔子做“围巾”。每块布可以制作多少条“围巾”？哪一块布能做更多？你知道什么方法？请孩子们帮忙。2.探索测量方法。（1）老师出示蓝纸指导孩子探索测量方法。（2）老师演示测量方法。 （将“围巾”从一侧到另一侧，从一个角落到另一个角落放置在“布料”上，既不重叠也不留间隙）。（3）教师请个别的孩子进行测量（一个是正确的，一个不够精确），并指导孩子了解正确的测量方法。老师：对吗？为什么？测量时要注意什么？3，育儿。（1）老师要求操作要求。（2）儿童的操作，教师观察儿童测量的方法-仪表是否一一放置。4.显示和通讯。（1）老师显示工作顺序和孩子的沟通测量结果。（2）比较测量方法。师：相同的“布”和“围巾”，为什么不同的人的结果不同？您如何衡量？（3）老师要求几个孩子上台进行测量，其他孩子则要验证哪种测量方法最正确。（4）教师总结。活动反思：在与孩子们平时的聊天中，我发现孩子们对测量有浓厚的兴趣和知识。当您在户外时，您总是会听到孩子们说：“老师，您看，这棵树有多高。 老师，我长大了，以前我不能穿很多衣服。 还有很多。每当发生这种情况时，我总是会不由自主地问：有什么方法可以知道它们有多高和多大？孩子们的答案是多种多样的。有人说使用了尺子，有人说使用了绳子，有人说使用了木棍的数量。这表明孩子们可以考虑使用工具测量周围的物体。那么，如何指导您的孩子用物理物体测量物体呢？在这项活动中，我创造了一个游戏环境，帮助母亲为兔子制作了一条围巾，并将抽象而乏味的数学内容变成了有趣的游戏活动，让孩子在游戏环境中积极探索和发现。以自己的方式获得经验。在整个课堂上，孩子们全神贯注于帮助母亲解决问题，在中班学习和学习。当孩子在自由操作过程中遇到困难时，我要求他们自己思考，大胆尝试或指导他们尝试其他方法和其他想法。而且，在对孩子进行测量之后，他们并不渴望告诉他们答案。相反，他们被允许在手术中进行比较和讨论，给孩子足够的时间与同伴交流，解决问题，让孩子发现问题并解决问题。培养他们发现问题和解决问题的能力。小百科全书：测量是基于一定的规律，使用数据描述观察到的现象，即对事物的定量描述。测量是量化未量化对象的过程。