第四节力.doc

第四节 力学习目标1形成力是一个物体对另一个物体的作用的理解。2知道物体间力的作用是相互的。3知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。学习过程比一比：前后位的同学之间实行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。一、力是什么请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材）。看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？2. 我的体验： 力（force）是 _。二、力的作用是怎样的1. 活动二：感受力的作用 请用手拍桌子，双手互拍，同伴间推手，再结合身边的其它器材来感受力的作用是怎样的？ 2. 我的感受：甲物体对乙物体施力的同时，_物体对_物体也施了力，这说明：力的作用是 _的。讨论思考在日常生活中你还知道有哪些地方用到了这个知识吗？并请试着加以解释.三、力的作用效果讨论思考你是怎样知道拉拉力器的同学是否用了力呢?1. 活动三：展示力作用的效果请把你认为最好的力作用效果的实例展示给大家。试一试，你能行的！并请仿照着填入下面的表格中。例手拉弹簧弹簧的长度变长1232. 我的展示：力能够使物体的 _发生改变（简称形变），力也能够使物体的 _发生改变。加油站物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都叫做_发生了改变。小结1.我学到的知识：2.我用到的方法：3.我的感悟和体会：4.我还想知道课后巩固1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力能够使物体发生_，二是力的作用是_的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的_发生改变。2.一本书放在桌面上(如图)，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是_，受力物是_；书对桌面也会产生压力F，这个力的施力物是_，受力物是_。3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )A.一个巴掌的力太小B.人不会只有一个巴掌C.物体间力的作用是相互的D.只有一个物体也能够产生力的作用4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否准确，并举例说明。5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。