幼儿园大班语言教案《小猴的出租车》含反思（通用）.doc

幼儿园大班语言教学计划小猴的出租车带反思大班语言教学计划小猴的出租车包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们大胆地参加讨论，愿意表达自己的想法，发展不同的思维，根据图片提供的线索大胆想象，积极地撰写故事，帮助他人的经历以及在别人帮助下的幸福，看看幼儿园语言课小猴的出租车，对课程计划进行反思。活动目标1.根据图片提供的线索大胆想象，并积极写故事。2，大胆地参加讨论，愿意表达自己的想法，发展不同的思想。3.体验帮助他人和被他人帮助的喜悦。4.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。5.发挥自己的想象力，在小组面前大胆发言。教学重点，难度繁重而艰巨的活动：在理解故事的基础上，根据故事提供的线索，大胆想象并积极创建故事情节。活动准备森林，鸡蛋宝宝，大白鹅，出租车天鹅绒教具的背景图片活动程序1.赠送出租车标贴和天鹅绒教具，引起幼儿的兴趣老师：看！这是什么车？是谁呀？老师：原来是打猴子的出租车。想想猴子的出租车可以做什么？老师总结：猴子的原始出租车可以给每个人带来很多便利。于是小猴子带着新买的出租车出去了。2.老师在介绍天鹅绒教具的同时讲故事：“嘀嘀嘀.”张开，猴子看见大白鹅在马路上lim行，小猴子停下来问：“大白鹅，怎么了？ 大白鹅闷闷不乐地说：嘿！更不用说了，当我走路时，我不小心扭了一下脚。哎哟!这很痛！ ”小猴子立即拍了拍胸膛，说道：“没关系！去我的车！我会送你去医院！大白鹅说，谢谢你给小猴子的车，所以小猴子把大白鹅送到了医院。小猴子帮助大白鹅很开心。小白鹅的帮助下，白鹅也变甜了。他们说“再见”，猴子带着出租车走了。猴子带着出租车在森林里跑了。突然他听到了哭声。猴子很快下了车，找鸡蛋宝宝在草地上哭泣。猴子关切地问：“鸡蛋宝宝，你为什么哭？蛋宝宝哭着说：“我找不到回家的路。小猴子说：“别担心，我会送你回家。蛋宝宝高兴地答应了，但是当蛋宝宝跟随猴子去出租车时，打开门看着它，但摇了摇头，并不高兴。老师：嘿，为什么鸡蛋宝宝摇头不开心？幼小：汽车在打开时会晃动，婴儿会从座椅上滚下来摔坏。年轻：鸡蛋宝宝的身体是圆的，马虎，坐在车里不稳定，不小心会掉下来。幼小：汽车的座位很硬，婴儿也摇晃着。老师：原来鸡蛋宝宝的担心与孩子们的想法相同，所以鸡蛋宝宝只是摇了摇头！那只小猴子呢？让我们帮助猴子！年轻：将婴儿放在塑料袋中，然后将其悬挂在方向盘上。年轻：不可以，塑料袋会折断，或者放在您的口袋里，以便婴儿呼吸。年轻：小猴子只是抱着婴儿。其他幼儿：不，开车不安全。幼小：在座位上放一块海绵，将婴儿放在上面，婴儿不会滚动。（评论：在活动中，教师鼓励和激发幼儿的积极性，并促进幼儿在小组面前大胆表达自己的观点，不仅要注意提问的策略，还要正确指导幼儿的问答。 ）3.写一个故事：（1）儿童的相互编辑老师：您认为有很多方法可以让婴儿安全地将鸡蛋送回家。请在这个故事中运用您的好方法，让故事变得更加完整，然后告诉您周围的好朋友。 （老师做个人指导）（2）要求孩子写故事（大多数孩子讲完故事后），老师：谁愿意讲自己的故事？ （在讲故事的过程中，老师是听众，并指导孩子对故事进行适当的评论）4.恢复故事：猴子的声誉越来越大，森林中的小动物想乘出租车坐在猴子上。当猴子遇到困难时，请儿童考虑其他小动物上猴子出租车，如何解决？请把它写成故事。 教学反思该活动通过生动的图片和老师讲故事的情感部分，告诉孩子对故事的理解。在这一节课中，老师设计的问题激发了孩子的想象力，激发了孩子表达的欲望，并与下一个续集相关联。在以前的体验活动中，老师为幼儿提供了不同的操作材料，让孩子们可以自由选择材料，而孩子们可以在操作，讨论和构思故事时自由选择材料。这种做法不仅适合幼儿。学习特点，有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为孩子的自由思想创造了良好的环境。老师对孩子的指导既是团体的，也是个人的。不同级别的孩子可以积极参加活动。整个活动与目标紧密相关，层次深厚，形式多样，同时实现语言目标。这也使孩子充满自信。想象力和合作能力训练有素。小百科全书：出租车是临时雇用的汽车，它按里程或时间收费，又称计程车。台湾被称为“出租车”，广东，香港和澳门被称为“出租车”，新加坡和马来西亚被称为“出租车”。出租车出租车是“ taximeter”的缩写，是“ meterometer”或“ odometer”。