人教版初中生物七上3.2.1 种子的萌发 教案 (2).doc

第四章 植物的一生第一节 种子的萌发 课题名称第四章 植物的一生 第一节 种子的萌发授课班级： 初一（2）班使用的教材版本：人教版七年级生物学（上册）教学背景分析（一）本课时教学内容的功能和地位：本节课选自人教版生物学七年级上册，第三单元生物圈中的绿色植物第四章植物的一生第一节种子的萌发第一课时。在上一章，学生已经学习了关于种子的结构，而这一章教材对被子植物一生的阐述，就从种子的萌发开始。在这一节中，教材安排学生探究种子萌发的环境条件，通过学生亲身体验探究过程，在此基础上形成“适宜的温度、一定的水分和充足的空气”是种子萌发的环境条件这一结论。本节课中的探究是对之前所学习的探究实验体验的深入，也为下节课的种子萌发的自身条件以及以后的实验探究打下铺垫，起到承上启下的作用。（二）教学方式与教学手段说明借助学生自行回家探究实验，引导他们做好各自负责的实验，并指导他们在课堂上通过分析、讨论等活动得出种子萌发的环境条件。（四）技术准备：课件用PPTt、电脑展台、相机教学目标（一）知识与技能: 1、推断出种子萌发的环境条件。2、运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。（二）过程与方法: 1、体验探究影响影响种子萌发的因素，发展分析问题的能力2、学会用控制变量法解决问题（三）情感态度与价值观: 1、通过自行探究实验，再一次明白观察、实验和思考是学习科学的基本方法，知道科学就在身边；2、小组实验创造机会体验团队合作过程，培养相互协作的团队精神；3、通过体验实验探究，提高对科学的兴趣。教学重点和难点（一）教学重点：种子萌发的环境条件。（二）教学难点：在对种子萌发的环境条件的探究活动中，对照实验的设计以及实验现象的分析。教学准备【小组探究实验】课前全班分成小组，小组成员利用家里的实验材料（绿豆、纸巾、一次性杯子、水等），分组动手操作实验，观察现象，及时用相机拍下实验结果，分析、得出结论，并填写学案。并把成果带到学校。教学过程教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图时间安排环节一导入课题复习种子的结构，回顾种子结构中的胚是新植物的幼体。种子要萌发长成新的植物体需要满足什么条件呢？这是本课需要仔细探究的问题【板书】种子的萌发 复习并聆听复习导入，引出本节课题，明确本课任务5环节二1.探究实验“种子萌发的外界条件”一、提问学生探究实验的一般过程：1、提出问题2、作出假设3、作出计划4、实施计划5、得出结论6、表达与交流二、创设情境，学生对种子萌发的条件作出假设在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。许多作物是在春天播种的，天寒地冻不适于播种。根据情境作出什么样的假设？影响种子萌发的因素有水分、空气和温度。三、交流、分享课前探究实验成果（小组代表发言）讲解实验设计并分析实验结果，得出结论。实验结果：（照片和实物展示）分析实验结论：种子的萌发需要的外界条件是： 【板书】种子萌发的条件：思考、回答教师提问分析资料，思考问题：种子萌发的因素有那些观看课件、实验成果（照片和实物），聆听学生代表发言小组代表发言，交流实验设计、现象和结论的相关问题，形成思想碰撞，明确种子萌发的外界条件，通过朗读加深理解。20环节二2.探究拓展：如何探究影响种子萌发的其他因素，比如光照、土壤【过渡】同学们对水分、空气和温度这三个因素对种子萌发的影响探究实验的设计和实施都很成功。那之前有同学说他想研究光照是不是绿豆萌发的必要条件？那又该如何设计呢？大家讨论一下。强调控制变量法。提问学生的设计方案思考、讨论实验设计方案聆听，并对他人的方案予以补充和完善讨论，生生互动，增加思想碰撞5环节二3.小采访 教师提问：大家在这次的探究过程中都付出了很多，想必大家也收获不小。现在请几位同学来分享一下自己探究的感受。学生代表发言，其他同学聆听分享感悟，升华思想5环节三种子萌发的自身条件【过渡】 提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？讲手捧空花盆的孩子故事。举例说出种子萌发的自身条件：1、胚必须是完整的、活的；2、种子是饱满的；3、种子不处于休眠期。学生倾听、思考。通过倾听和思考获取知识。环节四种子萌发的过程展示种子萌发图片，同学们自主学习种子萌发的过程。学生自主阅读课本，小组讨论，代表发言。讨论，生生互动，增加思想碰撞环节五课堂小结小结本节课的收获：1、 种子萌发的外界条件是：充足的水分、充足的空气和适宜的温度。2.种子萌发的过程。【聆听】梳理知识，生体会本节课的收获。学以致用，学会运用所学知识解决生活中的问题，联系生活实际提高学习兴趣10板书设计 第1节 种子的萌发附件：学案依据化学方程式的简单计算学案- 4 -