xx年教导处工作计划范文.doc

XX年教导处工作计划范文撰写人：部 H： XX年教导处工作计划范文一、指导思想教导处将在区教研室和校长的领导下，紧紧围绕学校办学目标，以 “生木教育”为抓手，以教师素质提高为重心，以课堂教学效益的追求 为方向，以学生学会学习、综合素质全面发展为目标，进一步加强教学 改革，优化教育教学管理，切实提高教学质量，努力使木校教学工作更 加扎实有效地开展。二、工作目标1. 加强管理力度。将执行教学常规作为教学管理的重点，优化教学 管理，进一步提高标准，注重过程，关注细节，务求落实。2. 提升教师素养。以课题研究为抓手，搭建锻炼平台，促进教师专 业素质发展，提高实施素质教育技能;加强名师工程，青年教师培养， 以团队建设为核心，以点带面促进教师整体发展，提升学科竞争力和影 响力。3. 提高学生综合素质。努力开展各类活动，为学生搭建实践和展示 的平台，促进学生综合素质的提高。三、具体措施（一）抓好常规管理，提高学校教学质量1. 规范过程管理，提高教学的实效性。(1) 有效备课。我们的备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课 堂教学服务。在备课中，努力改革传统的备课模式，探索备课的有效模 式，加强教学核心问题、前置性作业、指导学生学会学习环节的研究。(2) 高效课堂。课堂教学效益包括课堂教学质量和课堂教学效率两 个方而。课堂教学目标要清晰明确，要充分发挥学生主体作用，调动学 生学习的兴趣和积极性，教学要简单，环节要清晰，要确保重点、难点 突破的时间和效果，学生能做的事情教师绝不包办代替，以生为本，“先 学后教”，“以学定教”，容许学生出错，确保学生课堂有效思维的长 度，培养学生自主学习能力，让学生逐步做到“学会学习”。教师上课 要做减法，积极思考“哪些教学环节可以省略，哪些教学环节可以整合, 哪些教学环节低效，哪些教学环节无用”。减少是为了增加，教师在课 堂上要增加学生思考的时间，增加教学回馈的时间，增加当堂作业的时 间，增加当堂监测的时间。教师要在课堂上充分利用好教学资源，教在 关键处，导在困惑处，明在错误处，点在提升处，从而提高课堂教学效 率，直接指向教学质量的提高。木学期我们将进行典型课例研究。(3) 改革作业。教师要把“减负”的重点从学生作业数量上的减、 形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高。对不同层次的学生 应有不同的要求，学有余力的同学可以做的多一些、难一些，学习暂时 有困难学生可以做的少一些、浅一些。作业形式要多样，符合课程标准 和教材要求，有助于学生巩固与加深理解和拓宽所学知识，提高学习能 力。避免大量的重复的机械抄写，严格控制作业量。要认真及时批改作 业，批改时注意学生作业中的错误数量和性质，分析错误产生的原因。(4) 强化辅导。加强培优工作。切实做好补差工作。学困生问题在 学校质量管理中始终是一个棘手问题，让学困生有尊严地在学校学习和 生活是他们转化的基础，教师要及时表扬，不孤立;分析现状，区别对 待;针对现实，永不言弃。加强学困生转化工作，使每一个学生、每一 个学科、每一个班级的成绩都得到相应的提高。学期末，每位教师要上 交一份学困生转化个案。同时召开班主任工作经验交流会。互相学习， 共同提高。2. 加强过程监控，进一步提高教学质量。优化教学管理，我们要进一步提高标准，注重过程，关注细节，务 求落实。“常规”的执行关键就是要注重规范性与经常性。(1) 自查、互查。教研组长定期组织组内的自查和互查，及时发现 组内部分教师的问题，并及时提出整改建议。(2) 集中调研。教导处继续按惯例统一组织全面检查和专项检查。 作好记录，及时向教师回馈，真心诚意地帮助教师进行有效整改，全而 提高学校教学水平。(3) 跟踪改进。一是各年级组、教研组要充分发挥团队的力量，促 进年级组教师、不同学科的均衡发展;教导处及时关注平时检测成绩的 波动并和授课教师一起及时进行分析，指导相关老师改进教学工作。3. 加大整合力度，开展有效的教学研究。(1) 校内研磨。教研组层面重在课前研讨，引导教师人人参与，一 起经历“个人准备一组内研讨一完善结构一个性处理”的备课流程，提 第2页共2页高集体备课实效，避免拿来主义，要真正让集体备课的过程成为优质课 堂的基础、教师合作的结晶、轻负优质的保证。通过骨干教师示范课、 青年教师研讨课、汇报课、各学科教研课等多种形式研究课改，着力探 究教学目标的有效达成，教学资源的有效开发，教学策略的有效运用， 教学要素的有效调配，课堂生成的有效处置，教学评价的有效调控，实 现开放民主、活泼灵动、扎实高效、彰显智慧的课堂教学。(2) 校外辐射。我校邀请帮扶学校开展教学研究活动。(3) 多形式展示。对优秀的课例、精批细改的作业、高质量的教学 反思、论文等，进行教研组以及全校性的展示。(二) 创造优秀团队，加快教师专业发展以打造优秀教师团队为目标，进一步加强骨干教师培养和青年教师 建设，加快教师的专业发展。1. 提升全体教师素养。全体教师要积极参加学历进修和各类培训，提高学历层次与专业能 力。二是教学质量有提高。上好每一堂课，教好每一个学生。三是教育 学生有方法。关爱每一位学生的身心发展，注重培养学生良好的习惯。 四是科研竞赛有成果。踊跃参加课题研究、教学基本功竞赛和各类评优 活动，力争在各级业务比赛中脱颖而出，真正成为“学为人师、行为世 范”，深受学生爱戴、让人民满意的教师。2. 搭建教师成长平台。学校将不断加大师资队伍的建设力度。学校将为教师专业成长搭好 三个平台:学习交流平台一利用网络组织青年教师、骨干教师交流教 育理论学习心得专业引领带动平台一组织骨干教师示范传授（经验讲 座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。网络研讨 平台一利用网络开展教学研讨活动，通过同伴互助发展每一位老师。3. 创设良好的骨干教师成长环境。加强骨干教师梯度建设，骨干教师要积极参与课堂教学课堂、学科 课程建设、培养青年教师等工作，进一步发挥示范引领作用。（三）丰富校园生活，促进学生个性成长开展各类活动，提高学生素质。积极做好校内传统竞赛活动的策划、 组织和评定工作，以此突出学生的个性发展，拓宽学生的发展空间，展 示学生的各方而的才华。