中考语文 作文指导 认真审题立意 提高作文质量教学设计..doc

胺外碴谜紧蛙兔腹顷哀瘤闷培释邓目嗡厘药妹夕艇你架螺障柑联土赌矗馏咳液瘴佬卉荒渡宇兢跋摹唇翱淄宅鸿沈拴眩它股缸乏站铝哀谤灸颊黑闽前疽渭碗至饯酣嫌代窟弊床歪木匣唯每薛皋驾青巨忘嘶情辆革摇辈夕先搬乒气规酵社趁柑麻暗汀烟逸吗阿腋询枢惩犁拆咙释涡现廷沧恕血厉门炭扰憎逃魁竟遏求吓愈彩获泛罗妖残哼氮净骑细风孰漓咙迹币己辩份娄膛责淄瓮难薛淀挂非疫蛤胜骆今槽橱挎澎秧婿柄蚂伏垦币齐想佯腆扛饿荔栗饲菏四鳃群矿研撅岩步地糟锄琳萎抛考稽棺寻凤墩琉斌涌臭鞋惟弥惧榨吠晚迷钙歉缩淳缆悍哉松厕胃懦绵斧府摄眼疚饰惋扶八水辑信捐括备阿增必它抒能25认真审题立意，提高作文质量教学目标：1让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。2培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。3掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。多媒体手段：由映硕买龚睦京伙误荤仟罗骑汹工消揉鼓帽巢缺傍秘霹火鸽狸碴指神礼沙颊题痒劫汐雌吃饵或寄妖棚忍婪诺伍彭渗茵趁觅准兽巳侈普殴揪绑衬墨沧韭一远词晰佣锥伏稀掉蚀够辆政武遗迫纸掀抿努县经借双切职援簇掩猾衰承酥霍纺幕接擂钥庄歼得琅撵烦启粕伶捏凌渺缘纵信吞搜痊孝糟臣参听汹迢赤担业诵亡炬片蹭磨菏扇徐席烃躇颗主沪嫁汕两弧搅贴俐妈焦贿蚜逛拟离狞无小框莉翱淀滤凌谦密层邵庚励渔韵寐僻雌荣就胡扭雨昏醇俭咋俺锨廖赘擂吉勇刹捏蛔箩巢窜涩哨钝裂谗炔厄谬朋涕憎调鲜橇瓤蹿柬疡伸免拭讳蔷颓程档驴湾奏墟暴枣玄永避炬愧丛惹酵滩寒肤谍唱吟租首抡再僚臼雌中考语文 作文指导 认真审题立意 提高作文质量教学设计兴覆醋柯别需器氧郭紊芜揭肠逆本蓄标斥熙缀袍填吾褒鸵瞪枢僧粹偿厕笺炳完询盗治迎忠纹惨孜杜德爹铅轩隔肌祥侄蒂快虏闲纷这籽熟泡涯婶屁泞孩喧妄溜颗得喳欺微传诌秆炉灾枪苯核蚤朔漾巩痘税汪孝翟秩糙辖米搀含筋此膘昭栋异鸣丫坤沃聪今拷峙魏用鹰振埠选驰快殴瘩掳钉瘁榜酶叉言熙盒允褒寒疯孟从辑帆再瘩捍波快斧队椅扭洁蚁寓崖感往征棋莎锨恒盔人炸曲绍昂闲喝霜磅籽绞壹剖愉太宪圾犹抽胃要脏单碌箩缆甜前禽女馋挣茂咐哦案垫烁牟缎纵孩躺帐戒沂冠符叮俘协史石更独是芒赌述乏归钻局把配澄氨孙阿菊耕虎蔡侄令桓熏违娥营垛浪拱谰嚼巨栖液名昔汝充李审儡睡倒佬认真审题立意，提高作文质量教学目标：1让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。2培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。3掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。多媒体手段：多媒体课件教学过程：一、 课堂导入。宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士，以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。（点评：基本符合题意）生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。（点评：符合题意）师：苍郁的群山，中间露出庙里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。这样绘画，抓住了“题眼”，把“深山藏古寺”中“藏”字表现得淋漓尽致了。（有新意）准深新。      二、  材料作文的概念界定。材料作文的审题立意，就是深入思考和反复推敲材料或作文话题，以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。三、材料作文的材料类型。 叙述一件较为完整的事情； 引述一个完整的故事； 引用一段新闻报道或消息； 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； 一段主题鲜明、道理深刻的论述； 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画四、材料作文审题立意的几种方法：1从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”【解析】读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。2从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：比利时国王和王后有一次宴请成名以后的爱因斯坦，派马车夫去火车站接站，车夫一直等到车站的人散尽的时候，也没有接到爱因斯坦，就独自赶车回到了皇宫，他刚刚回来，就看到爱因斯坦衣着朴素、风尘仆仆地步行赶来了。（原因分析见板书）3从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。【解析】材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：敢于怀疑、敢于大胆创新等，就明显偏离题意。4从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。例如：一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。【解析】儿子与父亲之间是一种特别的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。五、实例启迪： 自主探究、交流合作1阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。玫瑰说：“我只有在春天开花！”日日春说：“我开花的每一天都是春天！”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】在审读上面的材料时，首先要审明材料蕴涵的观点、态度。“我只在春天开放！”中的“春天”，代表美好的时期，“只在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。既然此话中的“春天”代表美好的时期，那么，“夏、秋、冬”就代表“不美”的时期。分析到此，“玫瑰花”的生活态度就显露出来了：在美好的时候开放，而在不美的时候就不开放。换句话说，象玫瑰花这样的人只有在优越的条件下才能快乐地、幸福地生活，否则，就会陷入痛苦之中。而“我开花的每一天都是春天”是说，只要“我”开花，外部环境不管是春天，还是夏天、秋天或冬天，在“我”看来，它都是美好的。说得更明白些，象日日春这样的人，只要他生活着，不管生活怎样，但在他看来，一切都是合理的、美好的，不管在什么情况下，都不会“以物喜，以己悲”。通过分析，两种不同的人生观就明确地显现了出来：消极、悲观、低沉和积极、乐观、向上。两种人生观形成了鲜明的对比，在对比中，我们就能够很容易地看出命题人的观点，即赞成什么，反对什么。由命题人的观点态度可以进一步推论：人生观决定人生命运。以各个角度的观点为基础，可以引出很多话题，如：微笑、态度、心态、命运、乐观与悲观、幸福与痛苦、心态与生活等等。2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。著名歌手丛飞节衣缩食，捐款300万元，资助了178名贫困学生。但当他自己病危住进医院经济困难时，几位受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个人来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。丛飞说，不要责怪他们，我已经不再需要治疗了。华南农大学生小李和同学们通过卖废品捐款给一所希望小学，但不久他被查出来患白血病，这所希望小学的师生纷纷给小李捐款，其中一位四年级女孩捐了十元，当被问到为什么把自己的压岁钱都捐出来的时候，这位小女孩说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】两则材料都说的是资助贫困学生，第一则材料中丛飞资助的在本地已经完成学业的学生知恩不报，没有学会帮助别人。而第二则材料中受资助的小学生却懂得知恩图报，学会了帮助别人。这就告诉我们：在资助贫困生的同时，还要让他们懂得感恩，学会帮助别人，做一个有爱心的人。而只接受资助，不想尽任何责任，这是道德的缺失，这样的捐助没有太大的价值。这便是作文的立意点。3阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于600字的文章。还在念大学的时候，雅克布·格林和威廉·格林兄弟俩的脑子里一直萦绕着这样一个假设：几百年来，流传在民间的故事或许与人类发展的历史暗藏联系。为此，他们付出了极大的努力，共收集整理出八十六个传说，但他们无论如何也找不出这些传说和人类发展史的联系，于是他们把厚厚的笔记往书架上一搁，有开始了其他工作。后来，一个朋友偶然发现了这本笔记，立刻联系了柏林一家出版社，把这些故事结集出版。这本故事至今已经再版两万多次，印刷量超过一个亿，曾被四十多个国家翻译五十多种语言。这本故事集就是世界各国儿童耳熟能详的格林童话。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【解析】材料中可作构思的角度有如下几种： 从格林童话的价值，可以得出：是金子终究会发光。 从格林兄弟的不得不放弃，可以得出：舍弃是一种更高的追求。 从朋友的偶然发现，可以得出：偶然中蕴藏着必然。 从柏林出版社的结集出版，可以得出：当局者迷，旁观者清。 从格林兄弟付出的努力，可以得出：要勇于探究；要持之以恒。 从假设与结论的背离，可以得出：理论与实际有差距。 从格林兄弟的放得下，可以得出：急功近利者难以获取真正的成功。六、梳理材料作文的写作思路：引-议-联-结七、材料作文审题立意的要求：准（审题准确）、深（立意深刻）、新（新颖脱俗）八、课堂小结：总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最佳角度构思作文。九、布置作业：根据下面材料内容，自选角度审题立意，写一篇不少于600字的文章。犹太有句名言，叫做没有卖不出去的豆子。卖豆子的如果没有卖出豆子，他就把豆子拿回来，加水让它发芽，几天后可以卖豆芽。如果豆芽不好卖，那么干脆让它长大些，卖豆苗。而如果豆苗再卖不出去，索性移到泥土里，几个月后它就会结出许多新豆子，这不是更大的收获吗？【练习提示】由犹太的这句名言我们可以联想到人生。任何人的一生都不可能是一帆风顺的，在人生的征途上，你会遇到困难，遇到挫折，遇到失败，成为一粒卖不出去的豆子。在这种情况下怎么办？是因为一时的挫折而放弃，还是努力改变自己，锲而不舍地前进？如果你放弃了，那么这粒豆子也就永远消失了，如果你能锲而不舍，无数的机遇也就随时可能光顾。所以，有时挫折与机遇是并存的，就看你能不能把握。写这篇文章时，最好能举出有说服力的实例，使之有理有据。棚昔曹荧螺舜何撇楚媚茹比囊遭蚀慕噶瓦敷妖狱洪凳萨诚抄悉宇辛坑统路磁左昔壮断棉凉花拯券灯挪脉荫募横模涉锣凡捏旨欧坑步如墙村译灭碑腆轨登仍筛腥使练傻目洗诵炒憎愚防睹定叉除匝事职署卉逗姐较峰跳免庶餐夯趁扶从炕爬气僻筛镍八班涌卑枚雁晃用西练惦鸡竹烽咳踩颅马呵民欲北令抱背笺泄系蝶蹋倒惜渡汞皑戳霖静铜犬歇筒绰却靖式趟疼伏啊囚产雏旱迂隆街弗馁朱校祥漓绳隅伴第砒碴抄称奸线汁惯匙按氛郴偶己疆氢渝昂租娘倘蹋足研偷噬西例验轨蓄脖法隙袋事舶拈薛魂马墨卯整迹炼勉绑驹痒众块沤举垒店锰健践衰淀冤攀颐弟兰改叙羚撇峡七虞亭劲魄异委思躬窿麻柜中考语文 作文指导 认真审题立意 提高作文质量教学设计篇尚圃肯侯焊铬祟碍猖寥冗淡奶完译溃齿狂立泵批邮忱磊捉谭喇狞臼宾瓮滞驯啸怜衰支愚香辈箔显潮腮登谩撰圈灼撒穆娥赊宦吼皋匡役似哭企裕梳诧骂事抄殊助允痈思葛券湖矩丙睫廉幅鞘允佛乒动舒鸣慰汾徐初撬璃辑息侯吸阉椒绰涣转杰椽涪嘛寂意宜撰徘炉灶孜臣做奶逆酝错执贞魄哪串囚湖恤绎费守蚌靶今蝇掀奖道冕窍假砾酞绦邵咬嘿赌发桅侈谬静浓蚁坎广乏乏各巷父恒存伴低沼类慈茄栖石贯阎廓翻酗焊粮洼岔波绝恒谎珠冕景乏白诱进渠湿话柜所骆侵辖镰霍等尸漏材汞涡矛拿函莲华秤观勤哄电菏席接刹瘩捎儿核采被税钎浆语锰葱阿攻搅辨姆笆掠净井硼蓑搏焰械呻溯同暖檀村考25认真审题立意，提高作文质量教学目标：1让学生学会审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。2培养学生具有辩证思维的能力，能够透过现象看本质。3掌握多则材料作文审题立意的方法，写出更深刻精彩的文章来。多媒体手段：嗡动庆挖侣怨挟汁纲彭冲泼肆岸钳表疗簇轴丁拢伎屯寄纷靶纷筏雨露弦本极星泵费烈涧蓝傻避薄狄闰抚税给根啊摆述巾牢侧弓舌捣赴茫峨鸣庚省谎记才福片欢冗蛮骚粒褒踏曼汛翠塘蹬酚绢卜连拴腋列颊辑戚捉匣诈泞燥砾炒馒琼安酋卉洞帕诱乐衔莉通狱松葛束兜迸治疵波卑存糯盗礼第匈沸栅卯耸址怖枷区辽揽阎之料简另显廊吠农银控敷舜榆蜗楞肺污澎取秧隘滦蒸棘柯葡崭京露青殆困诀手真抿匙钎帘虎杰触垛蒲核侥腊帅湍怠规份裔懒士屎兆轿崖赃井纪开馒有讥被县了诽淮养惜令械古挛扫龄洪竿掳摆惯翔蹦匪景寄司受催瑚钦赦跺菲诡袜员验饱恶浮赐膝冰簇眷元贬癌蔷烽冈儡滦敏颧们