最新人教版道德与法治七下第四课第1课时《青春的情绪》教学设计及反思.docx

最新人教版道德与法治七下第四 课 第 1 课时 青春的情绪 教学 设计 及反思 教学分析【教学目标】知识与能力 知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。过程与方法 能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因 ,把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果,保持乐观心态。情感态度与价值观 热爱生活、自信开朗 ,乐观向上、全面发展,积极地追求美好生活。【重点难点】教学重点：情绪不同,结果不同教学难点：情绪产生和变化的原因? 教学过程一、导入新课（多媒体链接歌曲今个真高兴）听歌曲今个真高兴 ,学生谈听了这首歌之后的心情怎样？教师总结：高兴,笑容满面,这就是我们所说的情绪,你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。二、讲授新课目标导学一：情绪面面观活动一：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳,草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？教师指出：人的情绪是丰富多样的 ,情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。活动二：词语接龙（多媒体展示活动要求）把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多,如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。教师强调：不同的情绪有不同的表现形式,即使是同一种情绪,它的具体表现也不是千篇一律的。总结：情绪的种类人的情绪是复杂多样的 ,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪 ,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪 ,如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。活动三：说说情绪的那些事儿（多媒体展示活动内容）其实 ,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历,下面请大家敞开心扉 ,谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？提示：学生结合自己的经历畅所欲言 ,自由发言。活动四：聚焦生活（多媒体展示情景）（ 1）我把自己的生日忘了 ,却意外收到好朋友的生日祝福。（ 2 ）我因为睡懒觉而迟到,受到老师的批评。（ 3 ）同伴误解我,赌气不理我了。（ 4 ）还有许多作业要做却突然停电了。（ 5 ）雷雨交加的夜晚,向来胆小的我独自在家。问题：下列情境中自己会产生什么样的情绪？提示：不同的情境下会产生不同的情绪。教师总结：情绪的影响因素我们的情绪受多方面因素影响。例如 ,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。二、情绪的青春色调观看视频材料：（癌症患者笑对生活）问题：材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？提示：情绪不同 ,结果不同教师讲述：情绪的作用情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动,它可以激励我们克服困难,努力向上,也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。活动五:探索与发现（多媒体展示下列材料）（ 1）根据我国史书记载, 伍子胥过韶关, 陷入进退维谷境地,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。（ 2）岳飞传牛皋,大败金兀术并处死了金兀术后 ,激动地狂笑不止,高兴过度而死, “乐极生悲 ” 。（ 3 ）儒林外史范进多年考不中举人 , 直到 50 岁时 ,终于听到自己金榜提名 , “喜极而 疯 ”。（4）三国演义周瑜,才华出众 ,机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点 ,巧设计谋 ,气得他断送了风华正茂的性命。让学生进一步体会：情绪不同,结果不同。情绪与健康的关系。）教师讲述：长期保持积极的情绪 ,如宁静、愉快等,能增强人的机体免疫能力 ,有益于身心健康。相反,人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中,则会对身心健康产生不良的影响。三、课堂小结你改变不了环境 你改变不了事实 你改变不了过去 你不能控制他人 你不能预知明天 你不能样样顺利 你不能左右天气 你不能选择容貌, 但你可以改变自己； , 但你可以改变态度； , 但你可以改变现在； , 但你可以掌握自己； , 但你可以把握今天； , 但你可以事事尽心； , 但你可以改变心情； , 但你可以展现笑容；你不能延伸生命的长度,但你可以决定生命的宽度。 希望每一位同学都能保持积极的情绪,快乐的度过每一天！? 板书设计1、情绪面面观（喜、怒、哀、惧）正面情绪绚烂多彩2、情绪的青春色调负面情绪需要经历? 教学反思新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习 ,强调教学要从学生的生活出发,密切知识与生活的联系,帮助学生过积极健康的生活,引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着 “在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念 ,努力创设活动情境,鼓励参与；激发兴趣,吸引参与；动手实践,主动参与；质疑互动,全面参与。让学生真正成为课堂的主人。 3 / 3