《科学探究：液体的压强》学案1.doc

第二节 科学探究：液体的压强学习目标1. 经历探究液体内部压强特点的过程；了解液体内部压强的特点，知道液体 压强的大小跟什么因素有关。2. 认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。3. 知道帕斯卡原理及其应用。课前准备1 家庭实验把薄塑料袋套在手上， 将手放入水中， 你会感到塑料袋紧贴在手上， 这说明 了什么？在塑料袋内装满水， 塑料袋会鼓起来， 用手指触及其表面， 你又有什么 感觉？在塑料袋的不同位置扎上小孔， 让水小孔中喷出， 对比水喷出的远近， 你 有什么发现？用手用力挤压塑料袋，再对比水喷出的远近，你又有什么发现？2 复习回忆物体 面积上受到的 叫做压强。压强的计算公式是： p= ，其中 F表示，S 表示。2预习记录通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：说明由于液体 压强比较抽 象，要先给学 生提供一定的 实验依据证明 液体压强的存 在。合作探究一、认识液体的压强1你认为液体可以产生压强吗？液体的压强可能是什活动 1： 观察下图中的实验，讨论：么原因造成的？2还有别的实验可以证明液体压强的存在吗？填一填液体的压强： 液体由于受重力作用，对容器 有压强；液体由 于流动性，对阻碍液体散开的容器 也有压强。二、液体压强的大小活动 2： 探究液体压强的大小跟哪些因素有关1. 你认为液体压强的大小可能跟那些因素有关？2. 阅读课本 P142 图 8-18、8-19、8-20，及相关内容 讨论：怎样观察液体压强的大小？要研究液体压强的大小跟液体的深度是否有关，应 保持 不变，改变 ，比较 ；要 研究液体压强的大小跟液体的密度是否有关， 应保持不变，改变 ，比较 。该实验的猜 想、设计都比 较困难，要考 虑到学生能力 的实际水平， 给出降低难度 的台阶。该步骤可 促进学生自主 探究的能力， 保持探究的兴 趣。3. 根据以上思路，设计实验。 器材：压强计、烧杯、水、盐水、刻度尺4.按照自己的设计分组进行实验序号液体深度 /cm橡皮膜方向压强计液面高度差/mm13向上26向上3水9向上49向侧面59向下6盐水9向下5.液体压强的大小跟容器的形状是否有关？请用实验 证明你的猜想。6.通过以上活动，你得到的结论是：液体内部向 方向都有压强。强随液体 深度的增加而；同种液体在同一深度，各个方向的压强都 。不同液体的压强还跟它 的密度有关系，密度增大，压强。液体压强的计算公式是 P=，其中 表示，h 表示。三、连通器活动 3：观察课本 P152图 8-22、8-23、8-24 和 8-25， 回答：1静止在连通器内的液体，各部分和大气接触的液面总是保持在 高度。2列举生活中连通器的例子：四、帕斯卡原理活动 4：观察课本 P154 图 8-28、8-29、8-30，思考： 一台液压机大小活塞半径之比 R大 :R 小 = 10 :1，要在大活塞上产生 2104牛的力 ,那么加在小活塞上的压力应该是（)A、32103N2B、2102 NC、31103 N2D、1102 N填一填帕斯卡原理： 加在液体上的压强， 能够大小 地被液体向各个方向传递。