毫米的认识溧江中心小学聂佳.doc

毫米的认识导学案 新干县溧江中心小学 聂佳教学目标1、通过实践测量，理解1毫米的长度概念，掌握毫米与厘米的关系，会进行简单的换算。2、在操作与交流中，使学生学会用毫米作单位进行测量。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重难点教学重点：理解1毫米的概念，并形成表象。教学难点：学会用毫米作单位进行测量。教学准备：课件、长尺子教学过程一、复述回顾1、我以前学过的长度单位有（ ）和（ ）。2、请同学们说一说1米有多长，1厘米有多长？3、我知道1米=（ ）厘米4、我能填：2米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 二、设问导读仔细阅读课文第21页例1估一估数学书的长、宽和厚大约是多少厘米？回答下列问题。1、 数学书的厚度不到1厘米，该用什么做单位呢?2、 长度单位毫米和厘米有什么关系吗？3、 1毫米到底多长呢？生活中哪些物品的长度是1毫米？4、 生活中测量哪些物体一般用毫米做单位？三、自我检测1、书的厚度用（ ）作单位2、完成课本第22页的做一做四、巩固练习1、 完成课后练习五第二题2、 下列的说法对吗？（对的打“”、错的打“”）圆珠笔长14毫米（ ）大树高25米（ ）饭桌宽100厘米（ ）小明身高2厘米（ ）3、 填一填4厘米=（ ）毫米2厘米6毫米=（ ）毫米35毫米+15毫米=（ ）厘米70毫米=（ ）厘米85毫米=（ ）厘米+（ ）毫米4、 在下列括号中填上厘米或毫米 蜡笔长60（ ） 跳绳长200（ ）课桌高70（ ） 粉笔长75（ ） 五、拓展延伸想一想：