语文人教版四年级上册幸福是什么 (10).doc

幸福是什么一、教学目标：1、知识目标：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。2、情感目标：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。3、技能目标：联系生活实际，发挥想象，提高合作探究能力。二、教学重、难点：教学重点：读懂故事的内容，理解幸福的含义。教学难点：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。三、课时数：1课时四、教学过程：（一）、谈话导入，激发学生兴趣：1、幸福拍手歌2、讨论：你认为怎样才是感到幸福的呢？3、引导：那么幸福到底是什么呢？（出示课题）今天我们要学习的一篇童话故事幸福是什么中的三个牧童也去寻找幸福，他们寻找的幸福与我们的幸福是不同的，我们去看看好吗？（二）、整体感知课文：1、复习词语2、接下来我们就走进这个童话故事，去看看三个牧童寻找的幸福是什么。请同学们打开书，自读课文，想想课文讲了一个什么样的故事？3、交流讨论主要内容。（三位青年找幸福的事）4、这三位青年明白幸福是什么了吗？出示句子：幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（齐读）（三）、学习课文：1、这三位青年是怎样弄明白的呢？请同学们再次读读课文，把文中相关的语句划出来。2、理解三个青年说的话。A、读一读B、深入体会三位青年所说的幸福3、 三个青年在十年前有过幸福的感觉吗？做了什么？十年前后对比：生：清理老泉 挖水井师：在疏通泉眼时，他们埋下了一颗幸福的种子，然而他们并没有意识到这就是幸福。十年后，他们又来到了小井旁边，那颗幸福的种子已经结出了幸福的果实。（出示句子，齐读）清澈的泉水仍旧那样静静地流着。小井周围的树苗已经长成枝叶茂密的大树。小井周围有许多条小路，路上还看得见人的脚印，他们一定是到这里来喝水或者打水的。在周围的沙地上有小鸟的爪印，草地上还有鹿和兔子跑过的痕迹。三个青年快乐地看着这一切。他们感到自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！C、最终感受到“自己只做了一件这么小的事，却给别人带来这么大的好处！”师：这时他们终于明白了幸福是什么了，就如智慧女儿所说的-（再次读）-幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。4、其实在我们现实生活中，也会有这样的人和事，联系生活实际。5、出示小结：幸福是帮妈妈做完家务时的满足幸福是考满分时的兴奋幸福是扶起摔倒的同学时脸上的微笑，幸福是帮助同学时的快乐，幸福是同伴之间的一声声问候，幸福是（四） 拓展升华出示“幸福”小诗 配乐朗诵幸福是母亲温暖的怀抱；幸福是父亲面庞的微笑；幸福是一朵鲜花的绽放；幸福是一句贴心的话语；幸福是帮助与奉献；幸福是善良与责任；幸福是礼让与尊重；幸福是平等与正义；幸福是灯，帮你驱散寂寥，照亮期盼；幸福是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静；幸福是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜；幸福是福，帮你积攒幸福快乐一生（五）、作业：同学们，幸福就像是氧气将我们围绕，只要我们常怀一颗感恩的心，就会发现幸福时时刻刻都在我们身边。总有那么一些幸福的瞬间让我们感动于心，铭记于心，课后，请把你印象最深刻的幸福瞬间记录下来吧！