语文人教版四年级上册菊花.doc

同安区新星小学公开观摩课教案小学新星 授课班级五（2）授课日期科目语文授课者蔡小媚授课地点五（2）授课类型习作课题 菊花课时第1课时教研主题 读写结合（从一篇或一组课文中寻找读写结合点，实现读写迁移。）【教学目标】：1、总结鸟的天堂中写鸟的方法，迁移到写菊花展。 2、学会运用点面结合的方法描写菊花。【教学重点】：1、总结鸟的天堂中写鸟的方法，迁移到写菊花展。 2、学会运用点面结合的方法描写菊花。【教学难点】：学会运用点面结合的方法描写菊花。【教学准备】：课前布置学生观察菊花，教学课件【教学过程】：一、朗读课文，积累语言过渡语：美的东西要和大家一起分享。今天老师先要跟大家分享美的课文。1 出示荷花课文片段，指导朗读赏析。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。师：这段话美在什么地方？2.出示花钟课文片段，指导朗读赏析。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现3出示鸟的天堂课文片段，知道课文是运用点面结合的描写方法。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。师：这段话写出了鸟数量众多的热闹场面。（板书：面 众多）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。师：这段话从众多的鸟中选择其中一点，写了一只快乐的画眉鸟。（板书：点 一只）像这两段话，既有场面描写又有某一点，就是点面结合。二、观察菊花图片，运用语言过渡语：老师第二个想和大家分享的是美的图片。（一）出示有菊花场面的图片，指导观察。师：你看到了什么美的东西？美在什么地方？4.观察“瀑水流冰”的图片，指导如何写好“点”。（1）观察图片，猜猜：这种花为什么叫“瀑水流冰”？（2）闭上眼睛，边听老师描述边想象“瀑水流冰”的样子。那细长的花瓣，从花间一条条舒展开来，好似天上仙女舞蹈时悬垂的洁白长袖；细看，又像从泉眼迸出后汇集而成的涓涓细流；哦，不，那是诗仙李白笔下“飞流直下三千尺”的“银河”，从九天落下后溅起无数的白色浪花。 美吗？就让这美在我们的笔尖停驻！三、学生写作，教师巡视指导选取“面”或“点”其中一个方面，用一段话把你观察到的菊花写出来。四、习作讲评1.展示优秀习作。2.讲评习作（生评、师评）。五、小结拓展1.小结课堂。2.介绍菊花展的相关消息。六、布置作业（一）必做题：1.把菊花写成一篇完整的习作。2.把写好的习作读给同学听，互相评改。（二）选做题：1.到菊花展现场观看菊花。2.选择喜欢的方式，把观察到的菊花拍下来，画下来，或者写下来。【板书设计】：菊 花 面点 有的有的有的