五年级上册1、想当一棵树教学设计.doc

课题1想当一棵树课时两课时目标教学目标知识和水平：1自学理解“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。注意积累词语。2朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。过程和方法：结合生活实际，朗读感悟情感、态度、价值观：理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。重难点教学重点掌握字词，理解课文，背诵课文。教学难点理解课文，观察自然、感悟自然。教具学具搜集相关资料，准备相关教具。预习要求1、自学课文的生字、自主积累词语。2、有感情地朗读课文。教学过程备注第 一 课 时学习目标：1自学理解“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。注意积累词语。2朗读课文，背诵课文。理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”含着的意思。教学步骤：一、导入新课：1欣赏歌曲好大一棵树，讨论自己知道了什么。2揭示课题，板书。二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：1指名读课文，说说读了课文你知道什么？2组织学生讨论，谈对课文的初步理解。3指导学生用一段话概括出树的特点。三、联系生活，理解课文，感悟诗情：1诗歌的特点之一就是通过优美的语言，激起人们的思考、遐想与激情。下面大家细细品味诗句，看你能想到什么。2课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？课外找一找写树的诗句。3读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。4课下搜集写树的诗文。四、课堂练习：1根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。2朗读课文，背诵课文。 第 二 课 时学习目标：1、指导朗读课文、背诵课文。2、理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣。教学步骤;一、朗读课文，背诵课文，导入新课：1检查学生朗读、背诵情况。2从人类诞生的那一刻起，人类就始终没有离开过绿色，离开过树木。古老的诗歌中有树咏柳，现代的诗文中更是有树高大的皂荚树好大一棵树鸟的天堂白杨礼赞二、比较阅读：1引导学生说出自己找到的诗文，与课文想当一棵树比较，有什么不同。2引导感悟想当一棵树等诗文带给我们的启发。（描写一样事物，不但要观察，还要思考。如作者不但认真观察了树的特点，还思考了怎样做人。深刻的思考是这首小诗一个鲜明的特点。小诗表面写树，实际上是写人。在表达上，每一小节重复“想当一棵树”，各小节又以“先要先要先要还要”贯通起来，读来简洁明快，使诗歌有一种复沓的美感。3说说自己找到的诗文和想当一棵树的异同。4感悟揣摩观察、表达的方法。三、读诗文，听音乐，想画面：1配乐范读课文。多美的诗歌，多美的文章，我们应该美美地读一读，直至熟读成诵。2指导朗读背诵。四、续写仿写：1从下面内容自由选择，完成一个片段。-续写想当一棵树-我是水-永远的太阳2欣赏学生习作。板书设计我是一棵树沉默 废话连篇姿态 随波逐流雅量 乐于奉献幽默 轻松风趣