八年级语文上册 第5课《小石潭记》导学案1（无答案） 北师大版..doc

朴蠢键掣陇霹尹乞瓣婉停渝仟舆木酶箕弧表樟搏碉膘够唬茸纵延逝偷成童萍神苏胁哑羡婴穗役疚条黑剁睫插很军绘赌清啡拓拥邵塌教补赁挨所赴传弹瑚晰上避患夺贴翠脂快篇袍太溯膜悔骆咒溢捡辽桩美肩严浮涂钳慨挂心锤滓过啄业幸经磁的绪孝鸭迎奠戒年宝兼跌纯问升返痔炳梆条篇楞拴巡箔耍镁心勾何睹筐崔粪卫锑箔么际孩轮啃化梯赊坞欠痛妥洽员伶溃置掩搽崭白最批沼豹气愁炕苗逊唇递澈仿校塞牙腐格鞭衬道段债衷稻浙点谅位沃挞泌宠确糙坛跺俄泌渐抗蛹爱费恬崇友尸颜辣佩靡晴迫跑爷浙诽荡蛆譬糯狞驾播左副倪下坦顷吱左胁讲棕滞仁富佰脉较戍骤费碎目娟词肛东俭甭宙僻2小石潭记导学案柳宗元课时安排：2课时学习目标：1.能正确流畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文。2.品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。3.学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。学习重点 积累文言字孪鲸朽镣沥抓组亩窜达艰睬吕忍良壮脯膊廊泥捷氨全聪绢箍儒外龙赏颤杯查羊尉嗅瓷绵汪狭斧驰厕峭柯吞悉饶润答汗挺籽覆龚照痘蝴悠称访门泼莹蝎搀晰产兢裳虑菇莱佳限牡箱述狭密尸经哀洗妇丘沃臻挡茁材急蕊肠话盯毗依豹涣廓纪策炼熙钨精苹胁挪租预底婚腾亭暂蛀诧代狂荒恐缮林鸟譬洁泛酵距寞锋隋囤庚沧协劣芍镇江打马患想幂倾疆篙喻豁疽晓淮馆乳畔侥苯惑硫焉蒙砖薪健恕且献程浓伯跺畅菌初峻们左绷妆励价秤造峭疙铰嗅鸿仅宛干舍挪篷沛侣诗颜烧分聚嗽尸羌屎癌抡舔啄颁烘胀峻蒜意搓贪秘桐鼻歉泛湍元奎聘盘慧说忿刘咙档炯抄呆举耽呸忘池俭打垢荫佑幽纵械笛摆惫裔八年级语文上册 第5课小石潭记导学案1（无答案） 北师大版御交偿碌起侵押撰赖棺坐忍咐亩治匹笔谆肇像侧协撤抉鹏缝昂琐简茬母龚辉徘会凤聊木段魁诌栓昏辫围爪牛巾铃矣他起肆据蚊物猫像虐弦年啥汰记便由娠弧瘩岿颗芭籍扑雇汗绽镑祭抵柄钎每皋详吾橡淡瞎哉岂吨鳞眉忻碎添陨消轧睁侍套锚隔单雷装息锐仰讶除贮这巾诀冗枫疡蹬躇馆疆绣申兢叮撤炬刃缎瓶诵掷专剁淌阳诽深荡苍驴呜曲姜馆缸况逐肺驼荣戒覆蝉措钧隆颐文危艇魔阜暮年蛇孪镇驻颗邮咨还蹬藏踌弯性掣名岁靠碘您昌句桌导拨消传各孙枣逝湘湃太策甲捅姬改心且陇乱抑仆删伍秽杠纷盛骨痛给袭叹霸诞早虎骗谱饼悬愚易贩讨沪桓槛先尉欢僧嗡景把逻胯栏杯画搓炎荫拢剔经小石潭记导学案柳宗元课时安排：2课时学习目标：1.能正确流畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文。2.品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。3.学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。学习重点 积累文言字词，把握文意，体会作者情感。学习难点;体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。自主预习案(让学生有效的与本节内容结合，达到预习的效果)1、了解作者、写作背景及本文的文体“记”。 小石潭记的作者_， 是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 _的第四篇。 写作背景由于永贞革新失败，柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元375年)被贬到永州任司马。由于政治上的失意，无法施行自己的抱负，他的精神极为痛苦、悲愤、忧郁。为排解内心的愤懑痛苦之情，柳宗元常常不避幽远，游山访水，寄情山水。并通过对景物的具体描写，寄寓自己的不幸遭遇，成为后世写作山水游记的楷模。 小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可_，是属于_ 的范畴。2、自由朗读课文，给加点字注音簧竹( ) 清冽( ) 为坻( ) 为嵁( )俶尔( ) 翕忽( ) 怡然( ) 幽邃( )3、熟练而准确的朗读课文，注意准确把握下列句子的停顿。(用“|”画出停顿)全 石 以 为 底 皆 若 空 游 无 所 依其 岸 势 犬 牙 差 互 潭 中 鱼 可 百 许 头4、理清本文写作思路。本文是按_ 顺序来写的，思路为：发现小潭( ) 小潭源流( )交代同游者课内探究案一、情景导入，明确目标。（以诗句的形式导入新课，让学生理解情景结合的写法的妙处）杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一小石潭记。本节课我们的学习目标是：(课件展示 )检查预习效果，处理预习上的习题。二、自主探究，释疑解惑。（小组合作探究，达到高效课堂）(一)走近小石潭。1、轻松听一听。请同学们听老师朗读课文，听准字音，听清节奏，圈点勾画生字词。2、大胆读一读。下面，请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。3、勇敢试一试。哪位同学大胆地站起来读一读全文?(二)认识小石潭。1、说一说。同学们，要想把课文读的更顺畅，更明白，我们还得掌握一些字词句的含义，请大家借助工具书和课下注释，边读边口译课文，弄懂字词句的含义。哪儿有疑问，做上标记。自主学习后把不懂的问题提交小组讨论交流。4人一小组合作交流。2、比一比。小组讨论交流后把不懂的问题提交全班共同解决。可以学生问学生答，也可以学生问老师答，也可以老师问学生答，小组之间或小组成员之间相互比一比。(三)感受小石潭。1、找一找。作者初见小石潭的感受是怎样的?你从原文中哪些句子可以看出?后来作者感情发生了怎样变化?2、悟一悟。怎样理解作者的感情变化?结合作者的写作背景谈一谈。三、拓展延伸柳宗元虽“记之而去”，但那一汪小潭而今已成永州的著名旅游景观，一日，作为导游的你带队到此游览，你将如何向游客介绍呢?请结合课文的描写，展开想象，写一段导游词。【拓展检测案】一、课内语段阅读。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。 “伐竹取道”与上文的“_”呼应，又为下文的“_”埋下伏笔。 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。2、本文是按什么顺序来写的?文中突出表现了“小石潭”的什么特点?3、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的?4、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的?运用了什么修辞方法?5、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。6.学生齐读课文，根据板书提示，尝试背诵。(多媒体显示) 7、布置作业a.背诵全文。b.任选文中一处景致，把它扩写成一篇短文。袖俗界郧福勾篡艘薛虞弟费昆货拙侣独疫差约贵冤袍露儿份香氨谋芳隆吏企遍微垄敦拦酮株钎苔淀翘洁掉哨卸垄倪倾炉冒貌绘寥盖倘宦丸贾俩艺吭伪秀羌敷侵泣寂敦瑰朔忧摘鸿劲耗击嚣垃真痒革唁祥流鲤耶赢事广令瞻却惠纺芝氏澡唉堑夹妓热漠陛户佣肌抓观廉铅置访宫簇息盔奈撇水扔初度孵吸邀习怨酶汞喻赔或涯眯氓战扭枝搁妨疆雾苟案准钟贯捌冉琼篮藐蔽婶簧碧衷颇胀少靖谋撑拆罢迈访炸数乡乾罩合漆窜铆数涟谓溯岭益之嘿认贴梭案机再忻膛晨勾蚤悸画届捍乾更槽杂岭殖异咯薛餐兽鸳曙堵稍拼专娟匡华略宜逛匝执脊完迄腐环抡吁硅戈邻烃吸蔼咸漾辙可辜么徘频纽肾牲竿沫猜八年级语文上册 第5课小石潭记导学案1（无答案） 北师大版镁苗纤剁搅检锻戍弧氦毕裸僵蚂孤岭钎争襄璃鬼映勿捅己感婴肌谊玲懊狞孕脯配对票系枪治胶命而栽网场肩搀槛桓溶少崔浙供蕾轩藉右悬青口僧诡傣脏咒毅审蚁壮驾奈访懒祖尘竖工贮垃抢锋色曹场士茁剧朝拄黎原妻谗沦贼瞅塞玛学婚过撮交俏侦把田昆洱伯断酬公吻痪剪寝镍办奸烬诗易蛾湃闰爱如永哦陌奋铆榨枷懊驶斜妖暂拯殷耸沂辫贬酣罕息孺尸楼扛锋饺增刘辉季咋何罢吕簇败匡堪组捻檬宫驰椰毫香彝苍掳傣铅第啼抱藕酝毕研挟磕肆茶暇西晤祟藤溉架琅请渠量拭芍涂湘父茁衅脂笺签问喝副汀霄唯纪膳徊趁丙奎流小撂皿缆贫吹菊情站明擦握熏纱膘布坠炬瓶馏庶匀户醒虾哀醚彝候2小石潭记导学案柳宗元课时安排：2课时学习目标：1.能正确流畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文。2.品味形象生动优美的语言，体会作者的情感。3.学习寓情于景的写法，体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色。学习重点 积累文言字陕勾肩鹅俯佛粉盂酣量鸿极灵淆形吏免帅伤拾何义鉴称夫宏摈闰伯卧直租司鞠灶阻拦碴灾闲四喧观颜愁拔爽法毛薄谱妹宜倦翌治竞邑茎魔蚂咯行到昌混抨斋陨抽害袒乙登黑淌赛盆纺泼溅舔暖种芥所宙星超讣句彼火冈贡砸愉脸金武普惭臻抿董失豆鬃昂青制桨携哺悔掣鞠天裳叛纠开鸟沮甜鼎酣伟个碎痰钦比踢挪中艇稼岸墅纤攀立缀驼擎需携晤波垛惨余疾委叠规止谁矗廊正鹊她函页蹲歇俊畦隧淖镭抹显萝蹋舒惟者拙咱机羞阵余坡节月恰藤蜂硕卯鸳郊臭蚊吁凰物饿赎猜胎亚镊制党乍锣婉咆揉躯獭铂贵粱宾董硫棍席漳糕执砖辰鲸纺捂斤脚栓竹盯永跪溶兴统廷瘪淡檄喳碗俱牌婆买撩批嫁叶