25两个铁球同时着地2.doc

定边镇学区学校发展共同体四年级语文下册导学案课题第25课两个铁球同时着地 所属单元第七单元本课共 2 课时，第 2 课时主备学校希望小学主备人柳哓瑞审核小组成员王海荣 刘丽 白红娥 王雷霞 柳晓瑞 田威 李艳 乔菊 李艳审核领导张雅君分享学校分享人学习目标：1.理解课文内容，从伽利略的动作、语言中感受其品质。 2.学习伽利略不迷信权威，执著求实、探求科学真理的精神。学习重点：理解课文内容，从伽利略的动作、语言中感受其品质。学习难点：学习伽利略不迷信权威，执著求实、探求科学真理的精神。学习策略： 通过理解重点词句吗，学习伽利略不迷信权威，执著求实探求科学真理的精神。教 学 流 程教学调整【温故知新】1.试回顾课文主要内容。2.指名朗读。 （设计意图：从巩固学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。可以使学生的新旧知识达到自然迁移，顺利地导入新课的内容。）【导学释疑】 导：（出示学习目标、明确学习策略、方法） 学习目标：1.理解课文内容，从伽利略的动作、语言中感受其品质。 2.学习伽利略不迷信权威，执著求实、探求科学真理的精神。 学习策略： 通过理解重点词句吗，学习伽利略不迷信权威，执著求实探求科学真理的精神。问题： 1.伽利略是怎样一个人？这说明了什么？2.这么一位伟大的哲学家，他的什么话让伽利略产生了怀疑呢？3.伽利略做了很多试验，发现了什么？4.很多人来到斜塔周围，是为了看伽利略做实验的结果的吗？是为什么？设计意图引导学生带着问题读书，促进学生个性化阅读。指导学生分小组合作探究，理解课文，使学生人人有机会与文本对话，在读和交流的过程中加深了对文本的理解和体验。 自主学习-完成以上问题 合作探究-小组互相交流自己的学习所得。 集体交流-很多人来到斜塔周围，是为了看伽利略做实验的结果的吗？是为什么？（设计意图:此环节是课堂的重点,是突破主题的抓手,以展练的形式将课堂的主权交给学生,老师在学生理解不了或理解不到位的地方及时的导,让每个学生都能在展示,倾听,阅读的过程中有所收获,让课堂在学生的思辨,老师的点拨中走向文本深处.） 【巩固提升】 亚里士多德认为物体（ ），落地的速度（ ），而伽利略认为物体（ ），与物体的（ ）无关。【检测反馈】 把你知道的一些科学家持之以恒钻研科学的故事将给同学听听。盘点收获：个人收获 小组收获 作业设计必做题： 1.给下列画线的字选择正确的读音。不容更改（gng gng） 落下（l lu）的确（d de）轻重（chng zhng） 数学（sh sh）胆大妄为（wi wi） 2.按要求改写句子。 （1）难道要违背人类的真理吗？（改为陈述句） （2）这个青年难道不是胆大妄为吗？（改为陈述句） 3.完成练习册习题。选做题：读了这篇文章你有什么感想？写下来。板书设计： 25、两个铁球同时着地 怀疑（亚里士多德的那句话）-不迷信伽利略 分析（两个相互矛盾的结论）-善于思考 试验（两个铁球同时着地）-科学态度 教后反思：