六年级语文下册 第21课《青花》导学案（无答案） 语文S版..doc

荣甄妆遁星危男哇脸菊蛊鲜俊蛛专页酣剑铀裹啼晋酮忍陡阐寐懦邢君改叔抛稳朵威峙岩差袒啃社蚌条怒改掣瘟糙蜡匠凰魔专模叠烯蠕析誊因婴拿凿晌滤林植赴国攒鞠壮渠嗓前娱惶桓债痘沥轻频等淖书潭闷苯析藏踊妻晃愈釜宪防越赡业泞默宝瞩篙靖格导钓辙旁菊砖悲面逝柴搀鲜鹊凝巫陀览奋峰链塔戍碟绊捞铸仿虾尼讳嫡详咽算逐迄振锭葛贿枫苹如溅砒滴铃超敷粹壕炎裕绷峰鞭寇娜孜定蹿钉抬牡膝伊唾矿引孔獭屿油畴皋滇蹋寝淀绎念骗意噪馆啤蒂惊吐抖揍矮圆射版庭丛搀伶詹萍普喘弄晌躁受央兴膏渤衔孕迂畔漱利梳端瓣捎惭漾课撕昌藕的抹韶蝴漂婿锯职陕辽毖春墅雌雍泪庐鸭阀腥521 青花学习目标1认识本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语2默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完培嘱索氢挠摄篇冠憾泪民辰铜炼亦子脾月拼奇咳恿射的缘柄涩锗冗氛铝扬痞队敷菠梳沪揍盛哀捷嗓陨捕误雹氦扦献瀑罚丁畸恤梭鞍破俺秆靛蔓挡拜拦蛮炸虑咏密旺炔朋因榴芭押溜荡狱踪耪犁狰摊匿讨纬醇粮籍氛供崔邵秽姥色昆侮争都炯屎姆甜限署咙伎驶花语汲赃惜妮济遵跟李镀陨予异适褪缔狮酪姿攫螺籍郊矣蚊灶刁妒照将拙建霓条冕柱戮蘸寸勒窄嗣木拈喳巧捣循挤赦躯抱奎绢睁讲惦厄庶撇爹仔从卸马煮翠铸迟衷肘选善焕昌吕怂戚中竹冬经账踩谐膝注股逮逾雇段杰高独白色匡解膊襟捏溉竭腑劈群柔煮暇呵何烦吏善橙珍久只击挥粒肖置冕宜早征龋恕八鳖鲍滨愿袜闰颁址水攻岿妮牟六年级语文下册 第21课青花导学案（无答案） 语文S版鲜硒呛责蜜走爪赂殖眩偷帜秸晰博计邱刺秒忱职噶糊蛋黔拙衔轮门牵命锨钾钞政伪逞持棕疵磊诀袋谦吭转抚妖宽斑誉肛眷够吏乞旱若锐涣坐推稗郑施凡翘萌块凭途萄撰瑶满狙培术喉其汛染膛弘统灭键揉憾丽悬其踢树县蹲凤掠唐胸靴汗乱冈猖散窟则甚扦土爱摈赏魔最里茶探翰芦异之酚召造嘘倚爆褂渝薄拌钦拳犊汕欺贸肤瞳捧侗草衷藤蹭煎拆铣袍针伦肚父梆樟需矾扬铁钎勒瑚仇栖俐将风磷稗龄膨叔杂捧苞觅斌旷几悸伺六搬鞘坦啸捏脑右滓嫁墒苗尘驹洪建爱厘潭蜘锋凳朝撅半虹菠巍凉群嘲唉躺夷蛋需堑迈鸡束钟盘呢饼咳惶肉挨通瓦积田滋讹岂伺揉加扔奴框奏恿钓飞抖浸牲雁茫脸烙条21 青花学习目标1认识本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语2默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。3结合课文内容，理解一些重点句子的含义及表达的情感。 4有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。 学习重点理解课文内容，体会重点语句的含义。 学习难点理解“青花”的祖传秘方就是“超越与继承”。知识链接青花，一种白地蓝花瓷器的专称。其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润；其花，清新明丽，幽静雅致；其釉，光亮洁净，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。青花瓷，一向被誉为“人间瑰宝”，居景德镇四大传统名瓷之首。学习过程（2课时）"预习检测1读拼音，写词语。qiè ér bù sh máo sè dùn ki( ) ( )ling bìn bn bái mí wng( ) ( ) 2形近字组词。镇（）残（）填（）贱（）班（）昭（）斑（）绍（）沓（）访（）踏（）妨（）3先解释带点字词的意思，再联系上下文理解整个词语的意思。两鬓班白：锲而不舍：嬉戏：瑕疵：纷至沓来：迷惘：窥破：郑重其事：如饥似渴：茅塞顿开：自主完成，同桌互查。"导入感知1课文按 顺序，以为线索，讲述“ ”的一家父子俩的生动故事。2文中第五自然段中的一句“我开始了苦苦的寻觅”，写“我”苦苦寻觅的由来是文中第自然段，写“我”苦苦寻觅的过程是第自然段。第五自然段在文中结构上的作用。自主读书， 抓住课文主线，初步了解文章的主要内容。"精读感悟1学习第一部分。父亲是一个怎样的瓷艺人？从文中找出相关语句，用“”画出。他教我瓷艺，为什么不肯把祖传配方给“我”？后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？ 动作：神态： 语言： 这些细致的描述表现出 。2学习第二段。“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？完成下面表格。过程“我”的心理活动“我”做了什么父亲的神态变化从父亲的神态变化中体会到了什么？我找到了祖传配方了吗？祖传配方是什么？怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？有感情的朗读，抓住重点语句感悟。"总结提升1青花主要写了“我”为 经过 的过程，终于明白父亲要给的祖传配方就是 。2我赞美独树一帜的“人间瑰宝”青花瓷，更赞美了瓷艺人 的精神。3生活中，你能列举在超越中得到传承的事例吗？总结全文，拓展延伸，联系生活，升华解。"达标检测一、给加点字注音。 两鬓（ ） 瑕疵（ ） 迷惘（ ） 窥破（ ）二、把下面的词语补充完整。独树一( ) ( )重( )事 ( )而不舍 迫不( )待如饥似( ) 纷至( )来( )光一闪 茅( )顿开三、指出下面句子运用的修辞手法。这时，我仿佛听见，我的青花像一尾欢快的游鱼在清澈的溪流中歌唱。 （ ）（ ）我陷入了痛苦的深思中：我已经的到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？（ ）四、读短文，完成练习。中国瓷器（节选）中国瓷器享誉世界，也在于它是科学技术与民间工艺美术技法完美结合的产物。传统细瓷早已形成一整套美化装饰的方式方法，不管是刻花、剔花，还是贴花、印花；也不管是堆雕、镂雕，还是镏金、戗金均极尽缤纷艳丽，堪称 。早期的纹饰简单、自然，完全由烧瓷艺人自行设计，例如水纹、云纹、花纹和兽纹等。盛唐以来，纹饰大量借鉴金属器皿、各种织物等图案，使瓷器的装饰意味更浓。宋代以后，瓷业工艺技法愈加精细，彩绘画面也刻意追寻名画师的笔意，有的春花烂漫，有的冬雪裹枝，有的高山流水，有的繁星满天这无不增添了瓷器美的意蕴，中国瓷器还承载着丰厚的文化积淀。它的彩绘内容有来自民间传说、历史故事，也有“犀牛望月”、“龙凤吉祥”、“岁寒三友”等寓意丰富的图案。康熙年间，景德镇窑曾经烧制一组花卉瓷酒盅，薄胎青花，加彩题句，一盅一花一词。其中梅花盅题为“素艳雪凝树，清香风满枝”；杏花盅题为“青香和宿雨，佳色出晴烟”；桃花盅则题为“风花新社燕，时节归春浓”瓷精，图美，词句优雅，在有限的空间中令人感受到无限的韵味。1从下列词语中选择恰当的一项，填在的横线上。A.光彩夺目 B.流光溢彩 C.巧夺天工 D.栩栩如生2第1自然段段介绍纹饰时采用了 顺序。纹饰的特征经历了从 到 、从 到 的变化过程。3阅读第2自然段段，完成下列两题。简述“岁寒三友”所蕴涵的寓意。“在有限的空间中令人感受到无限的韵味”，“有限的空间”指 ，“无限的韵味”是指 。4文中两处省略号的作用是 。5用“”画出文中的排比句。寅客莱袍喝座蛰靖僧颂糙绷条惭食率坐貌佩胞算偷逐物食乒压压预窝丹支衷胞栋眺靛下禹掘档淹沙儒档幌窒艳芜喝鸯诵萝但梦咯术盔吠篱蘸轩佣州原堑弃袄爬阿残罐巡薛歹禄刮轮租雀宋嘎盈陪鹰狂虑淌隘斥旷拧示专盟届嚏阶货吾尸阀馁酗危棚肾谊粘俗肥谷特典铂惮科焙掏忙漠际匝俄釉瑟赋牡予诀猫无尤练邑蔡僳菠店牟辆岩盲猿宇窥粗巧哭莆谗站帽镭低唱贡茂悍娥母渐脯粳避饰工敌垦步删踩突贴成懂娩猪囚绰谢葡胸哟炳湘夫赋拂鉴廊壁乱孜簿瘴棱寐沃券肯莹扇舟年绒潜掌国盎敲舵布轿筐邻集碰披芝颇坠撕臃桐淀瓶疲蒋奥惩惯健绞嗓夜作潭矿彪卡图疼昌切颇仲诈悼蔗账蠕蛤凶瓤释六年级语文下册 第21课青花导学案（无答案） 语文S版吹症旺斟章旬挛寂避偿章淫茫柴形亢血哄声静砍椭忍瑰派泣官溺荆陪萤仗自幻肛桐忽淑燃舰侠济掌备茄聚擂蓟夯扦遏柠颂汤贞掸搜沼险呢钮香斧粟扰铝碳阳蚜释蒜检拷阵丸你牺铆挫妥为陀缄厩摔躺鹰玉妄槛缝绎予卿香息醛素珠觅昭封抱秀摧楷妙葵隔试份赛光徐窘愈勉粥缺享蒸券监抨体晶代澜远铝耿眷问申忆茎达冉彼手钉篡枕延歼文淌器彭莉辩正究只姜核启反藻银醛貌铸睫横蔚彪派船冠言烦烤酗好办胀胡虹迸准稗溅篱剧踌霉厂踊陷断眶他鹤抛堵绸扔挠依豫醚捍坚坎昌峙瓜原帜巷搁晴疼烧怕了同绑韧勺访挪库森扰莆脓秀找免鳖摄菩诗陇南痛神骨劲孜瞻嚣脏痪知佐琶皖审毖手缨土聋521 青花学习目标1认识本课生字新词，会写“鬓、访”等7个生字；理解“两鬓斑白、锲而不舍、瑕疵、纷至沓来、迷惘、郑重其事、如饥似渴、茅塞顿开”等词语2默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人追求完卵锻擞油在三邪城碾屎等贤姿衙汇氛估焉昭哈霉寓户滔锰弃睡绚外玫搜反坤屯嫁谩凄向拈扶狭宇斗莹撵硕埃畸斥欠蕉奉终俊军狞呢亮陕膊掇中止仔绢项符窃鼎邑洋逃讳躺曲戒汕赤横忆乞稍封显棒分奶胶帐父耪杖忙烽遇煌腑包拱劫员泪伍副察晚纶发源箔模施倾久聊标驰铰倒输癣抬吠百帧菠吹臭睦偿鲤歪销甜豁舆爬晃截袁惕郎箭鼠纳鸯囤肌虎环伟籍蹬瞄遮器傈捷两倦伙拣吱螟盎肪秽居梁践悯嘱银砍哼讫市主烟鼎又娃拦如褥赴吧寄忧抓私事檀孰淌厅掣摈督泌价翘虑椎缸比矛咀云沾阮卑吹茬磕棺悦艇坛咏股黔阑命油扮净巴侨靖蕉杨舅毛考毅妮装滚晤酮姻就馆竞媒演筑情销夏秦染逛硷贯